语文小课题总结_语文小课题阶段性总结
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“课外阅读对语文学习的重要性”课题总结
初二语文韦海燕
阅读是人类进步的阶梯，阅读是成就理想的翅膀。作为学生，课内阅读不可或缺，然而，真正阅读的源泉来自于课外。语文课外阅读是生命语文素养孕育、生长的需要，因此本学期以研究“课外阅读对语文学习的重要性”为课题，学期即将结束，现总结如下：
一、谈谈收获 一）书籍选择类型多样
本学期除了要求必读书目《红星照耀中国》和《昆虫记》外，我还向学生推荐了《活着》，《穆斯林的葬礼》、《平凡的世界》三本书和《读者》，《故事会》等杂志，引导学生利用零碎时间读书。截止到学期结束，两个班100%读完一本，86%的同学读完两本，23%的同学读完三本。从学生阅读数量看，达到了预期目标。二）读书笔记摘抄赏析
读书过程中，我建议学生将其优秀的句子或段落随时摘抄下来，并选择恰当的方式进行赏析。一学期下来，学生都能够坚持下来，有的同学还用两支笔的颜色将摘抄和赏析分开，而且在点拨之后，学生不仅能够摘抄运用修辞的语句，也会从内容概括、人物形象、思想主题角度进行赏析，在每次批阅下，学生品味语言的能力明显增强，在期中考试成绩中，学生阅读平均分从原来的8.2分，提高到10.2分，课外阅读对提高学生语文学习理解力初见成效。三）随笔迁移思路开阔 在课外阅读的过程中，将《读者》和《故事会》穿插进来，一篇篇立意深刻的文章，一个个扣人心弦的故事，很快将学生吸引住了，每月一期的内容，不仅开阔了视野，而且也拓展了学生的思路，学生的随笔最明显的进步是，不仅有话可说，而且利益也很深刻，读起来颇有味道，我想或许是这些文章和故事对学生的无声的影响吧。四）读书交流收获满满
两月一次的读书交流会，是分享的盛宴。在这里，学生可以尽情的畅谈读书的感受，和对人物的点评，也可以分享自己积累的优秀篇章，同时还可以展示自己的随笔佳作，这不仅极大地调动了学生学习语文的积极性，在一定程度上也更加促进了学生对课外阅读的热爱。
二、说说不足 一）时间不够充足
当真正和孩子们读书开始，突然觉得时间不够用，每周一节的阅读课，每天10分钟的阅读时间，远远不能满足学生的读书需求。二）教师指导次数少
教师的指导应该对学生起到引领的作用，本学期主要以放羊式自由阅读为主，缺少老师的指导。
三、想想未来
已经初步感受到课外阅读对学生阅读理解力的提高有着一定的帮助，我还会一直坚持下去，希望在下一学期，能够给学生一定的指导，同时适当的阅读时间，让学生在课外阅读的同时，提高自己的阅读能力！
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初二语文韦海燕
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