语文组读书总结_读书社工作总结

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松山六中2012年度第二学期语文组读书总结

上学期末，在学校教科室的指导下我组全体教师参加了读书活动。在拿到了《幸福地做老师》和《教师如何撰写教育论文》这两本书后，全体教研组成员认真开展读书、交流活动，并正逐步将读书所得运用于教学实践。读书活动的开展使我们教研组教师之间形成的进取、互学的氛围。在读书交流中，我们对生本的理念有了更深刻的认识，切实解决了部分自身教学实践中遇到的问题。现就教研组读书活动作如下总结：

1．以组内阅读带动个人阅读。

在暑假前，我们拿到了两本书，利用我们学校年级组各成员相对集中的优势，教研组内先以年级组为单位进行集体的阅读，并明确了假期的阅读计划，即利用暑假相对空闲的时间专心读完各自手头的书，并完成读书心得的初稿。以年级组内的阅读带动老师个人的阅读。

2.以组内讨论带动教学实践。

在假期中，组员间利用QQ群，即时交流，交换各自读书的心得体会。新学期开学之初，教研组内组织了暑假读书活动心得交流活动。

3．以教研活动实践读书所得。

在暑假期间对书本的阅读，只是对生本理念有一个初步的认识，撰写的读书心得有的可能只是未经教学实践的设想而已。因而，在本学期的语文课堂教学中，我们教研组提倡将所学理念运用于教研组内的教育实践、评课议课。

这是我们初次尝试以教研组的形式读专业书籍，通过本次活动，小组成员已经初步在理论上及实践中获益。在接下来的教研组课堂展示中，我们组老师将继续把学到的新理念运用到教学实践中，力求提高年级教育教学质量，提升自己素质。但也存在着如形式不够丰富等不足之处，有待在今后的读书活动中改进。

上学期末，在学校教科室的指导下我组全体教师参加了读书活动。在拿到了《幸福地做老师》和《教师如何撰写教育论文》这两本书后，全体教研组成员认真开展读书、交流活动，并正逐步将读书所得运用于教学实践。读书活动的开展使我们教研组教师之间形成的进取、互学的氛围。在读书交流中，我们对生本的理念有了更深刻的认识，切实解决了部分自身教学实践中遇到的问题。现就教研组读书活动作如下总结：

1．以组内阅读带动个人阅读。

在暑假前，我们拿到了两本书，利用我们学校年级组各成员相对集中的优势，教研组内先以年级组为单位进行集体的阅读，并明确了假期的阅读计划，即利用暑假相对空闲的时间专心读完各自手头的书，并完成读书心得的初稿。以年级组内的阅读带动老师个人的阅读。

2.以组内讨论带动教学实践。

在假期中，组员间利用QQ群，即时交流，交换各自读书的心得体会。新学期开学之初，教研组内组织了暑假读书活动心得交流活动。

3．以教研活动实践读书所得。

在暑假期间对书本的阅读，只是对生本理念有一个初步的认识，撰写的读书心得有的可能只是未经教学实践的设想而已。因而，在本学期的语文课堂教学中，我们教研组提倡将所学理念运用于教研组内的教育实践、评课议课。

这是我们初次尝试以教研组的形式读专业书籍，通过本次活动，小组成员已经初步在理论上及实践中获益。在接下来的教研组课堂展示中，我们组老师将继续把学到的新理念运用到教学实践中，力求提高年级教育教学质量，提升自己素质。但也存在着如形式不够丰富等不足之处，有待在今后的读书活动中改进。