校本培训阶段总结_校本培训总结五篇
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校本培训学习阶段总结
袁龙剑
伊通县景台镇九年一贯制学校
2016年4月
校本培训学习阶段总结
一、教师的成长和发展，观念更新是前提，专业化成长是基础。
以前，我的头脑中存在着教材意识、教参意识，以纲为 纲，以本为本，眼睛盯着知识点，强求的是标准答案，应对的是统一考试。通过培训学习，了解到新课程教学要求教师必须具有课程意识、学生意识、开放意识、问题意识。新课程强调“一切为了学生的发展”，从学生的经验出发，教学要向学生的生活世界回归。教学方式由被动的接受式转向探 究性学习、自主合作学习。
二、调整和拓宽了我的知识结构。
教师要具有系统的完整的科学专业知识；具备与教学相关的学科知识，诸如社会科学的基本知识等；还需要了解校本与其他有关学科的横向联系及其发展，使社会科学知识、教育科学知识、系统科学专业知识有机地结合，形成较完整的基本知识。还应具有思维科学知识，这有助于教师通过教学发展学生的思维，培养学生的思维能力。还要具有参与社会生产、生活的知识，能以敏锐的眼光和头脑，注意观察、了解、搜集信息的能力。新教材的一个显著变化是，难度降低了，但知识面加宽了，这对教师提出了很高的要求。自身知识储备要适应这一变化，满足学生的需求。
三、构建教学模式，提高课堂时效。每次公开课后都参与评课，进行案例分析。这样，通过讲课、听课、评课，寻找存在的问题的症结，积极构建有效的学科教学模式。通过一系列活动，逐步改变了“以教师为中心、课堂为中心和书本为中心”的课堂教学局面，开始运用“自主、探索与合作”的学习方式，使学生主动参与、乐于探索、勤于动手，使获得基础知识和基本技能的过程同时成为学生学会学习的过程。
四、现代教学手段技术的学习。
我校积极为教师创设现代信息技术教育的平台。本阶段重点学习了电子白板使利用，收到了良好的效果。
本阶段，我从自己的教学实际出发，树立以人为本，以校为本的理念，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的习惯。研修结合，不断提高自身素质和业务水平；增强研修意识，以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题。在这学期的时间里，我认真进行着研修，从自己的教育教学中寻找突破口，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，打下基础。
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