德育工作小结

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德育工作小结

我校德育工作始终以“创办人民满意的优质教育”为总体目标，以“三礼”教育为载体以养成教育为重点扎实开展育德工作，逐步形成了团结、进取、求实、向上的校风和自觉、主动、刻苦、踏实的学风，下面就学生的养成教育，谈谈我们的做法：

养成教育，是培养学生养成良好习惯的教育，是整个德育序列的一部分，它的最终目的是实现从他律到自律再到无律的转变，由良好的习惯形成健康的性格，再升华到高尚品质。

一． 以制度建设来约束人。

我校制定了《太二中学生一日常规》和《太二中学生校内外文明礼貌行为要求》，以此来规范同学们的行为。通过实践我们发现有些制度太笼统，特别是学生的一日常规。在操作上很难把握，而且容易流于形式。于是我们本学期根据养成教育重点有补充细则，使行为条例更加明确，易于操作，例如我们进行“学习习惯“的养成教育。我们就分阶段提出养成目标，分为课前习惯上课习惯，课后习惯。课前习惯又具体到准备用品，书本摆放，两分钟预备铃等习惯。再如提倡使用文明礼貌用语时，说”谢谢“二字，虽然看起来很简单，但是要注意的细节其实很多。我们的具体要求是：首先，说”谢谢“时必须诚心诚意，发自内心才能使”谢谢“二字富有感情，第二说 “谢谢”时要用整个身心论，除了嘴里说以外，头部要轻轻地点一下，眼睛要注视着对方，而且要伴以适度的微笑。总之，对学生日常行为要求无论在时间上还是空间上同学们都有章可循。同时我们加大检查评比反

馈力度。学校德育处建立了“班级学生日常行为表现档案”，对违规学生扣分时，由学生本人签字。每周五以书面形式把本周该班的加分或扣分的具体情况反馈给班主任。这种情况的分班主任作为下周一班会的内容之一。实践证明这种做法效果显著。

二． 以环境教育来陶冶人

“高雅、愉悦、和谐、益智”的校园环境本身就是对学生无声的教育。我们努力营造优雅整洁、富有人文气息的校园环境，使其成为整个教育的有机组成部分，增强对学生身心发展，道德品质以及品德情感的熏陶，形成“润物细无声”的浸入式的教育模式，增强养成教育有效性。我校投资4万多元装设了具有崇尚科学精神，继续传统美德展望科技未来的写真牌，每层楼都有一个教育主题，达到了使墙壁会说话的教育功能，同时我们重视了班级文化环境建设。除抓好每月一主题的板报外，学校还为每班装置了两用人才个木框专栏。师生发挥聪明才智，精心布置。良好教室布置可以营造健康成长的氛围，弘扬班风正气，使学生精神愉悦，学有榜样。

三． 以闪光教育来激励人

我校提出“人人都要是前三名”的口号，要求各班每个同学挖掘自身闪光点，结合养成教育评出“学习能手”、“行规示范员”、“劳动能手”、“快乐天使”、“小小热心人”、“小博士”|“体育明星”等荣誉称号，进入班级专栏进行展扬，使每个学生都能体验特长，成功的快乐。我们通过发扬学生的某一方面闪光点，来激励学生，促俣学生在其他方面的进步，我们还注意以自主管理来锻炼人，利用学生会、各班级小

干部的作用，开展“手拉手，一帮一”、“天天进步”等活动。通过学生自主管理发挥学生主体的自觉、自律、自主、自立、自强的精神。存在不足及努力方向

一、学生的养成教育实效性不强，常规管理工作中教育方法，模式还需要进一步创新力求实效。过多的时间完成“急诊科”的任务，应加强工作的预见性，前瞻性做好“宣传科”、“防疫科”的工作，各种有效教育放在首位，防患于未然，真正把“养成”二字落实到位，收到立效。

二、关心了解班主任工作过程不够，对新班主任指导、帮助不够。今后加强学习，提高工作艺术水平和工作能力，运用先进的教育理论，更新观念，使德育工作有所创新。加强德育队伍建设，努力营造有效的德育载体，为学校教育发展做出贡献。