西安达博教育工作总结_集中教育整训工作总结

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2014年工作总结

“杨柳转眼退青去，又是一年已末时。”自

2014年8月4日入职以来，150多天的达博生活已成为不可磨灭的记忆。这期间，紧张伴随着紧迫；教授中伴随着学习；忙碌中伴随着积累；生活中伴随着生存；就在这样的反反复复中，有过努力，有过迷惘；有过坚持，有过挫折；在团结奋战中升华自我，也在社会法则驳杂的同时，保持授之于教的单一性。一．教授与学习共进

1.“术业有专攻”，作为一名教师，首要的便是自身的“含金量”，自身知识的“厚度”与透析能力直接决定是否能够成为一名合格的老师。这方面，我通过平日不断地学习，日积月累，并应用在教学实践的过程中。自认在教学方面有了一定的成果。

2.“教之于彼，进之于彼。”虽然之前我从事教育行业有一定的时间，也积累了一些经验，然后那毕竟只是之前的努力结果；现如今，面对跨区域跨省份的教育，不了解的事情是有很多的，因此，在课后多方面了解的同时，也在课中积极从学生的角度去了解。因为，学生是教育的直接收受者。一边传授学生知识，一边也向他们学习，既能加强自身，又能与时俱进。古人云“三人行，必有我师焉”。

3.“学无止境”。有这样一种说法：“学可以不精，但不可以不博。”我觉得对于一名老师来说，是有一定道理的。因为我们是老师，不是学术型专家，而是人类灵魂的工程师，是学生在其人生路上实现理想的引路人。因此，我们不但要教授他们相关的知识，还要对他们的灵魂进行塑造，树立正确的人生价值观。每个人都是不同的个体，每个人的灵魂也是五彩斑斓的，所以，我们要不断的学习各种知识，不仅仅是我们自己的专业修养，这样才能多方面、多途径三维立体式引导。

4.“家国天下”，国家、社会、单位都是一个整体。可这些都是由个体所组成。没有家就没有国，之所以是“家国天下”，而不是“国家天下”，就是因为，个体的重要性在很大程度上是比整体更重要的，忽略个体的重要性，没有任何一个整体是可以长久的。学生是一个整体，然而整体也是由许多学生所组成，每个学生都是绝对不可忽略的。教学中，我在多元化教授的基础上，再以针对性为主，毕竟，每个学生的情况都是不同的。性格、基础、思维、生活、习惯等等。因此注重每个学生的教育，才能使整体达到进步，使自己进步。二．成功处找不足，进步中看长久

1.自2011年8月4日至2014年12月30日。我所带初

二、初三共计课时：346.5小时，其中更有十月92小时课时的佳绩。

2.在此期间，现所带学生人数：16人；因时间无法调配停课人数：3人；因成绩提高到一定程度而停课人数：10人；暂未安排课时人数：1人；共计32人。

3.至2014年12月30日，首课通过率100%。

综上所述，无论是课时量、学生人数，还是首课通过率，个人坚信这足以向学校、各位领导交上一份满意的答卷。

但在此期间，在课时安排上，自己还是有所不足，考虑不周。我相信今后这便是我需要努力改正的主要问题之一。虽说，公司有太多的即时通知、无文政令，空头支票，对大家的工作产生了一定影响；对于劳苦所得的应有薪酬的发放严重拖沓杂糅，使大家已经无法正常生活，只能仅仅维持生存。但我依旧会对自身进行修正完善。

虽然，我在此期间有所成绩，然而依旧不能满足，所以我更应该努力学习，拓宽自身知识量；不能因为现在的教学经验，而停滞吃老本。

学，恒之，无止无境，无思则死；思，正之，细腻悠长，不学则浮。敬，重之，同生同灭，孰有先后。