学年马渚镇校数字化校园工作总结_数字化校园工作总结

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2011学年马渚镇校数字化校园工作总结

我校以教育信息化为突破口，以教育信息化带动教育现代化的指导思想。一年多的时间里实现了我校的大部分教师能够使用学校网站的课程资源，开展信息技术与学科整合的教学，开展网上教研活动，部分教师能参与到丰富、完善、系统的新课程标准资源库的建设，所有行政和老师能充分利用教育信息中心的各大管理系统功能，实现了我校与教育系统之间方便、快捷、安全的无纸化办公。

1、加大投入，完善校园网基础设施建设。

校园网络基础设施是数字化校园的最底层结构，是数字化校园各个程序正常运行的最基本保证。硬件方面，我校重点改造了网络数据中心，添置了服务器及网络防火墙，进一步优化了校园网络，保证校园网络运行的可靠性，有效地提高了数据的安全性。网络接入点遍布各个办公室及教室。

2、健全制度，完善管理和队伍建设。

在信息技术教育管理方面，我们致力于健全管理机制，走规范民主之路，创务实高效之风。更重视这支队伍建设，加强这支队伍建设。为此，着力抓好以下三项工作：一是加强各科室信息化能力的建设，不断完善信息治理结构，充分建设以业务需求为中心的信息化组织；二是进一步加强信息化人才队伍建设。积极创造条件，培养懂技术、熟教学、会管理、善协调的复合型教育人才；三是加强协调，明确分工，落实责任，积极处理好各科室之间、教师之间的关系，创造一个充分调动各方面积极性的信息化建设良好氛围。

3、重视培训，增强素质，呈现生机。重视全员培训。想搞好数字化校园的构建工作，师资是关键。学校强化教师信息技术的基本功练习，深入开展基本功训练和现代化教育技术应用培训，全体老师能熟练应用信息技术中资料转载、视频下载、网站链接等，所以在前期准备工作中，全校50岁以下教师全部掌握计算机操作技术，45岁以下教师能够熟练地学会上网查阅、下载资料，制作网页、课件。学校中层领导自己拟写、输入通知和表格。电教管理员、信息员要学习新技术、获取新信息，不断学习，不断提高。而且鼓励教师参加信息技术培训和考试，学校35周岁以下教师基本参加了全国计算机模块的考试，都通过了三个或四个模块。

今年对学校校园网络重新规划设计以适应公网IP地址的增加；同时初步建立校园教学资源收集整理工作，促进对教学课堂的教学效果。数字化校园的建设是一个过程，它没有终点，因此我校将继续深入数字化校园的应用，在没有终点的建设过程中借助信息化手段提高学校的教育教学水平。

4、存在不足

信息化资源的开发与利用需要进一步提高；新校园网建设及安全维护问题需 有关教师更进一步接受专业培训；学校网站建设的各项内容还有待商榷。

我们将继续以课程改革为契机，以信息技术课题研究为平台，以特色建设为方向，高质量、高标准地、积极地开展信息技术教育工作，铸精品，创特色，进一步开创我校信息技术教育的新局面，真正使信息技术教育与学校发展、教学实践和教师需要相结合，不断丰富其内涵，促进学校的可持续发展。