数学科组期中小结_数学备课组期中小结

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想“法子”，“探”路子

数学科组期中工作小结 水田实验学校 何永华

时光飞逝，随着期中考试的进行，一个紧张、充实、有序、奋进的学期已经过去了一半。回顾前半个学期，我们数学教研组的全体教师遵照学校工作计划和教导处教学教研计划，立足课堂、以全面提高教学质量为目标，以课题研究为载体，努力探索，不断改进教学方法和加强学法的指导。期中考试初见成效。如学生的计算能力、分析解决问题的能力大幅度地提高了，与期初摸底考试相比，每个年级的一分两率都有了明显地提升。其中平均分一年级提升了1.1分，二年级提升了3分，三级提升了0.3分，四年级提升了6.3分，五年级提升了0.9分，六年级提升了9.5分。优秀率一年级提升了2%，二年级提升了7.1%,三年级提升了2%，四年级提升了1.6%，五年级提升了2.2%，六年级提升了11.5%。合格率一年级保持100%，二年级提升了3.4%,三年级提升了3.2%，四年级提升了5.6%，五年级提升了1.6%，六年级提升了12.8%。这些都成绩获得都离不开数学组的老师们扎实的“硬件”与务实的“软件”！

一、抓实抓细教学常规，提升课堂教学效益。即抓好备课、上课、听课评课、作业批改等工作。每位老师都要预备两节以上课，做到没备课不上课。这样老师在课堂上就能关注全体学生，把握好教学重难点，合理进行课堂的生成，正真地做到向40分钟要质量。通过听评课和每月的教学常规检查，让每位教师在看到了别人优点的同时也明确了自己的工作方向。

二、探索教研新模式，促进教师专业发展。新教师适应学校的教学要求需要一个过程，因此学期初教研重点采取以老带新的帮扶教研,让老教师辅导新教师一对一进行帮扶,以达到学校的教学要求的目的。随后我们的教研模式重点是以集体备课——说课为主。每上一个新单元之前，我们组都会利用每周四下午的时间，以年级为单位针对每一单元的教学内容、某一课时教学内容或疑难问题进行集体备课，充分分析教材、挖掘教材，不仅备教材、备教法，还备学生。每位教师都要查阅大量相关教学资料、合理利用资源，加上自己的教学思想，再整理成篇。本年级组一位老师说课，另外的老师上课，再全体教师进行评课。这样的教研模式让老师们相互借鉴，相互启发，相互互惠，相得益彰，优化教学方案，减轻教师负担，增强课堂效果，提高教学质量，更重要是提升了教师的专业水平。刚毕业到我们学校工作两个多月的杨玉敏老师参加石岩街道的说课比赛就获得了民办学校第一名。

三、探索有效教学方法，提高学生学业成绩。在教研活动中，我们启动“写反思——献金点子”活动，根据课题研究的方向，对自己的教学进行反思，写出自己的心得。并制定了一系列的提高学生学业成绩的有效方法。

1、数学课前口算练习，每天五道计算题的强化练习，大大地提高了学生的计算能力。五年级的学生进步组明显。计算题失分由百分之五十减少到了百分之十。特别是马丽媛老师带的班级，高出了年级平均分3.9分。

2、错题收集法。让学生对知识进行查漏补缺，进而加深了对知识的掌握。六年级张艳芳老师的班级进步最突出，平均分比期初的摸底成绩上升了13.7分。

3、分层作业布置法。根据学生的情况，布置不同的作业，让基础弱的学生能够“吃饱”，接受能力强的学生能够“吃好”。从而提高学生的整体水体。这点三年级组肖淼老师带班级尤为突出，合格

率比期初提高了8.4个点。

4、借助媒体法。低年级的学生家长能够督孩子写作业，一二年级的老师都布置了“一起作业网上”的作业，大大地提高了学生解决问题的能力。所以这两个年级学生的成绩一分两率都达标。

5、培优补差法，采用小组竞赛的形式，让优生带学困生，增强优生自信，缩小学困生差距。四年级组的老师做的效果明显。特别是陈献萍老师所教的班级合格率达100%，优秀率达96.8%。

在这半个学期中我们虽然取得了一些成绩，但是也存在着不足，如：

一、我们教师本身的专业能力综合素质需要提升。

二、学生运用所学知识解决问题的能力需要培养。

三、部分年级班级之间的差距较大。学生两极分化明显。

针对这些情况，我们科组将采取以下改进措施：

一、落实小课题研究。以课题研究为突破口，抓实“大班额下小组合作学习有效性研究”的教学模式，每位老师根据自己所教班级情况，制定出适合自己的教学方案。并注重收集整理资料，不断地小结反思，提升自我。

二，抓好培优补差工作。老师在课堂上要都关注全体学生，做好培优补差工作，缩小学生之间的差距。

三、开展结对帮扶活动。让优生带学困生，进行一对一的帮扶，提高学困生的成绩。

学期过半，期中检测是新的起点，我们数学科组全体教师将继续立足校情、学情，不断探索适合自己和学生的有效教法、学法，努力大面积提高学生的学业成绩，为学校的优质、特色发展贡献力量！