第二学期小班班务总结_小班学期班务工作总结

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2016学年度第二学期小班班务总结

一学期的工作即将圆满结束了，在这一学期中，孩子们的生活游戏等各项活动渐渐步入了正轨，每一天，我们都能欣喜地发现孩子的成长和变化，每一天，我们都感到欣慰、满足和快乐，在这一学期即将结束的时候，我对班级各方面的工作做一下总结：

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一、重视常规，培养习惯，将养成教育贯穿一日活动的始终

对于小班幼儿来说，养成教育是培养幼儿各方面能力的基础。中国有句谚语：三岁看大、七岁看老。幼儿期养成的良好习惯可以贯穿孩子的一生。

（一）生活卫生习惯的养成1、遵循小班幼儿具体形象思维的年龄特点，我们采用图文并茂的方式，将幼儿一日生活中的一些常规工作，比如：喝水、午睡和起床的程序、叠放衣服和穿脱鞋袜的顺序等拍成了照片，摆放在相应的位置上，对孩子们的正确行为进行表扬鼓励，并辅以小粘贴、小礼物、小奖状等手段加以强化巩固，促使孩子们养成良好的生活卫生习惯。

2、通过开展一系列活动，来促使孩子们良好生活卫生习惯的养成：

“开心加油站”活动，教育幼儿多喝水，知道喝水的重要性，并能节约用水。

“好宝宝身体好”活动，引导幼儿自己独立进餐，不挑食，多吃蔬菜。“餐后的事情要记牢”，引导幼儿餐后做到洗嘴、洗手、漱口、擦桌，并且每天让两名幼儿负责检查督促，现在大多数幼儿能做到饭后“四净”：碗净、嘴净、手净、桌净。

“小小船儿靠港湾”活动，引导幼儿午睡前整齐摆放自己的鞋子，并且不把其他小朋友的鞋子碰乱。多数幼儿能安安静静睡觉，没有不良习惯。

“小地板的新衣服”活动，引导幼儿在搬动小椅子时，轻拿轻放，减少噪音。孩子们现在能做到离开椅子的时候把小椅子轻轻地插到桌子下面。

“午睡习惯我最好”活动：午睡这一环节对小班幼儿来说往往是一个比较混乱的环节，他们喜欢依赖老师，不太喜欢自己动手铺床叠被。这学期孩子们又长大了一些，学期初我们把孩子们午睡的位置固定下来，并且鼓励孩子们自己动手铺床叠被，一开始哭闹声不绝于耳，今天这个忘记了自己的位置，明天那个找不到枕头了。面对这种混乱的状况，我们没有烦躁，而是一遍一遍的鼓励并帮助孩子们记清自己的位置、熟悉午睡的常规，一学期下来，让我们头疼的午睡环节再也听不到孩子们的吵闹声，现在午睡时孩子们都能找到自己的位置，熟练地铺好被褥，起床之后迅速打好“行李卷”放到自己的小橱里。

3、“大带小、促和谐”的特色。我班孩子年龄差异很大，大孩子比小孩子大将近一岁半。初入园的时候，班里很多孩子的能力确实很弱。我们采取了“大带小”的形式，在座位排序、队列排序、区域活动、文明进餐等方面，“以大带小，以小促大”，让孩子们互相帮助、互相督促，共同进步。

（二）文明礼貌习惯的养成3～4岁幼儿正处于一生中的敏感期，是学习做人的奠基期，在这个阶段进行文明礼貌习惯的培养，将会事半功倍。

我们针对小班幼儿年龄小、好模仿的特点，为幼儿创设了各种适宜的显性环境与隐性环境。幼儿园的门厅是每个孩子每天早上必经之地，我们每天早上面带微笑迎接所有小朋友的到来，一声甜甜的：“小朋友早”，感染着家长，影响着孩子，每天每位幼儿来园、离园都乐意主动向老师、家长、小朋友问好、道别等，在潜移默化中使孩子们初步形成了文明礼貌的良好行为习惯。

在如何使用礼貌用语方面，我们平时利用教育活动中的好故事以及日常生活中的小事例来教会孩子们正确使用礼貌用语，如成人递给自己的东西要用双手接住，并说一声“谢谢”、不小心碰到别人要说一声“对不起”、当别人正在谈话的时候不去打断别人等。对于孩子的点滴进步，我们都用心观察，坚持正面引导、不断鼓励的方式，让孩子们在赞扬声中获得礼仪知识、积累礼仪经验、实践文明礼仪行为。

（三）学习行为习惯的养成小班幼儿年龄小，自控能力差，比较好动，如果没有良好的常规，教育活动就不能很好的实施。小班是形成学习习惯的关键期，可塑性大，好习惯易于培养，坏习惯也容易形成。所以在小班时期形成良好的常规，使孩子从小养成好习惯，让孩子终身受益。

1、培养孩子们养成物归原处的好习惯。比如在美术活动中，为了防止孩子们养成丢笔的坏毛病，我们采用了“笔帽找家”的方法，引导幼儿画画的时候把水彩笔帽取下来之后套在彩笔的尾部，一学期下来，我们的地板上没有找到一支多余的笔，它们全部安安静静的躺在孩子们的彩笔盒里。活动区活动时，懂得爱护每一件小玩具，玩完之后能将玩具放回原处。

2、培养孩子们做事情的坚持性。比如每次美术活动中，鼓励孩子们坚持把自己的作品完成，之后将小画笔、图画本放到相应的位置。

3、培养幼儿积极动脑思考、大胆发言的好习惯。小班幼儿有意注意时间很短，在有限的时间里，我们尽量做到语速缓慢、清晰，提问具体，让孩子们能听明白问题，并且大胆连贯的回答。充分利用孩子们好模仿的特点，在平时的教育教学活动中，为孩子们树立一个模仿的对象，让孩子们产生学习的动机，从而强化自己的学习行为。

二、优化环境，面向全体，创设良好的育人环境

1、本着“真诚、尊重、关爱、合作”的班级经营理念，我们三位教师将彼此当做自己的家人，努力为孩子们营造了一个充满爱的班级氛围。在日常生活中我们非常重视师幼互动的频率，如注意与幼儿多接触，多与幼儿拥抱、亲近等等，有效地增加师幼关系，让幼儿情绪稳定，心情愉快保持良好的心态。微笑是一种不着痕迹的表扬。它能激发每个孩子的信心。在日常工作中，我们从不吝啬自己的微笑，发自内心，随时流露。当幼儿有进步时，给他们以赞许的微笑；当他们对某一事物产生好奇时，给他们支持、信任的微笑。我班有个不够年龄的孩子叫***，特别胆怯，老师说话时语气重了一点，他就会哭，有什么要求时，也不敢用语言告诉老师。如果要小便了，常常是坐在座位上左扭右拐的，不敢告诉老师，有小朋友碰到他了就哭。更不敢在集体中进行表演活动。我抓住一切机会总是微笑着与他谈话，与他亲近，拥抱他。在活动中经常请他起来回答问题，有时请他帮助做一些力所能及的小事，只要有一丁点进步，就在集体中对他进行表扬，鼓励。通过不懈的努力，孩子有了很明显的变化，自信心增强了，与同伴交往的频率多起来了。喜欢亲近老师，乐意与同伴交往，并能大胆地在老师和同伴前表演节目。

2、结合主题，开展丰富多彩的活动区活动

本学期，我们将环境创设作为工作重点，根据孩子的兴趣、需要，丰富各个活动区的操作材料。在主题环境的创设中，让幼儿充分参与，与教师共同计划、布置环境，并随主题活动的进展逐步把学习成果、美工作品布置上去，让每一个幼儿都有展示自己作品的机会，作环境的主人。我班的主题墙饰根据教育目标及时更换，图文并茂的表现形式，体现了师幼的集体智慧。如《纲要》所说：“为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高，为幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强幼儿的自尊心和自信心。”

三、安全卫生，常抓不懈，班级管理精细化

1、指导保育员做好每天的卫生清扫工作，保持环境整洁。按时清洗毛巾、杯子、玩具等用品，并做好消毒工作，每天及时开窗通风，在传染病多发季节，做好空气消毒。班级各项物品做到用完归位，努力给孩子们创设一个干净整洁的环境。

2、带班时做到“四到”：眼到、耳到、口到、心到。每天对幼儿进行安全自我保护方面的教育，我们开展了“危险的事情我不做”“皮肤出血怎么办”“特殊的电话号码”“下雷雨的时候不应该做的事情”等一系列活动，帮助幼儿学习解决日常生活中出现的难题，帮助他们树立自我保护意识，提高自我保护能力。

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四、家园携手，和谐统一，教育资源最大化

随着时代的进步与发展，家长的自身素质和对教育的能力也发生了很大的变化，加上现在都是独生子女，家长对孩子的早期教育更加重视，这就对教师做好家长的沟通工作提出了更高的要求。面对形形色色的家长，我们总是热情主动，家长工作持之以恒。密切联系家长，通过电话、飞信、电子邮箱、QQ群、博客等各种形式及时了解孩子在家中的表现，又及时将孩子在幼儿园中的点滴进步反馈给家长，通过不断改进方法来更好地提高保教质量，使家长真正感到孩子在幼儿园能够放心、安心，做到家、园、社会三位一体。做好家长的沟通工作，合理地满足家长的需求，家长合作的愿望和热情会更高，态度也会更积极，并能充分取得家长的信任，更好地利用家长这个很好的资源，达到同步教育。实践证明，我们的家长工作有了显著的效果：主题活动的实施需要家长们帮忙搜集许多材料，各位家长都大力支持与配合，积极参与到我们的活动中。班级博客的建立，为家长们提供了交流沟通的平台。（班级博客点击率达到了13万多）

五、未雨绸缪，调整思路，新学期有新气象

1、加强户外活动研究，加大活动密度，提高活动质量。

2、巩固养成教育的成果，提高幼儿自我服务能力，增强为班集体服务的意识。

3、加强学习习惯的培养，提高孩子动手能力、语言表达能力。