大三班上学期班务总结_中三班上学期班务总结

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2012-2013学年第一学期大三班班务总结

2012年，一个充满挑战的学期，在新年的鞭炮声中划上一个弧线结束了，这学期，我们被紧张和忙碌包围着，也被激动与喜悦渲染着，看着班里的孩子们渐渐长大，想着越来越短的相聚，顿时会产生丝丝的不舍。伴着这种情感，回顾一下本学期工作中的成功与不足，以促使我们在今后的工作能更好的开展。

一、班级常规管理

幼儿升入大班，最明显的感觉就是，人长高了，嗓门也大了，活动的劲头更足了。如何保持良好的常规，保证各项活动顺利地开展，这是我们在开学初就思考的问题。当然，大班孩子的常规更是不能放松，那么，如何保证孩子有一个良好的常规，以促使各项活动顺利的开展，这就是我们几位老师一开始就思考的问题了。

1、值日班长。

大班孩子的个人荣誉感比较强，以前小组长的角色对他们来说是可有可无的，有的甚至觉得小组长太累，要做很多的事，进入大班后，我们把原来固定不变的小组长改成值日班长，并做上挂牌，每天根据表现进行选举换人，我发现他们争当值日班长的意识非常强，连平时那些不太爱在大家面前表现的孩子都为了值日班长而努力。刚开始初期由轮流做到后面的小朋友根据表现推选能干的孩子来做，增强孩子的集体荣誉感和个人自信心。下学期，我们打算还可让孩子们做自我推荐，发表“ 作为值日班长 „„”这样的感想。

2、评比五角星。

每个星期五下午都是我们周末评比的时间，评比一周下来在某个方面表现比较好的孩子。大班的孩子他们已经能够选出自己心目中的好孩子。所以我们让孩子自己举手选出能得到五角星的孩子，当然也可以选自己并说出理由。孩子们都能积极地参与到这个活动中，因为这样他们觉得很公平，不会抱怨为什么我没得到，她却得到了，同时增强他们遵守班级规则的意识。

3、偶尔的小礼物奖励，激发幼儿良好的行为表现。

很多时候贴纸对孩子的吸引很大，但是有时候他们得不到也会想我家里反正也有，无所谓。所有偶尔我们会准备一些小卡片、铅笔、橡皮糖、或者小礼物等来吸引孩子的眼球，看到礼物，孩子们明显就眼睛都亮了。我们就提出要求要守纪律，听好老师的要求，谁的表现好就先让她来选择，有了小礼品的奖励，孩子们的自觉性明显提高，要比贴纸管用得多。除了这些，学习习惯也是常规培养的一个重点之一。一学期下来，我发现班里的很多孩子是很聪明的，回答问题爱动脑筋，思维比较活跃，像 江靖文、胡乐岩等，但是他们的学习习惯却不是太好，爱插嘴，话多，有时候甚至会站起来回答，这也是我们下学期需要注意及解决的问题之一。

二、教育教学工作

1、营造自由、宽松的气氛，引导幼儿在区域活动中主动探索、学习。

本学期我们开展了主题活动《中国娃》《丰收的季节》《动物王国》《大家来运动》《拥抱冬天》五个主题活动，主题活动总是跟区域能密切相关的，因此我们将整个活动室进行了相应的划分，开设了如下一些活动区：益智区（其中包含了数学的内容）、阅读区、美工区、科学区等。

在区域活动中，材料的投放是相当重要的，直接关系着活动的开展。我们在材料的投放上做到以下几点：一是与主题活动或教学活动的开展同步，有时作为主题活动的先行军，有时作为主题活动结束后的延续。二是让幼儿一起来收集材料。如益智区里，小朋友从家中带来了各种各样的棋、拼图等。平时在家里正愁没有人陪着下棋，这一来，既能找到同伴下棋又能相互学习，掌握了好几种棋的规则。幼儿更感到与同伴一起游戏的快乐。（棋类游戏中孩子们最熟悉的最喜欢玩的还是飞行棋，因为在家中或者电脑上也玩过，因此他们玩起来问题不大。而五子棋孩子们虽然都知道，但对于玩法还是比较生疏，我们班级里有几个能干的孩子已经熟知了游戏规则，我们就请能力强的孩子来教那些不会的孩子，这样孩子的能力都得到了不同程度的发展）在美工区内孩子们带来一些纸筒的芯、一次性杯子、火柴等生活中比较容易收集到的材料。这些活动让幼儿通过折、剪、粘贴等技能充分体现着孩子的创造力和想象力。阅读区内我们也提供了多种图书，有幼儿园里学的幸福的种子、幼儿自己带来的一些图书，我们将书分成了益智类、科普类、童话类，益智区、阅读区我们让幼儿在点心、吃完饭后都能来游戏，使幼儿真正进入了区域中学习。

2、角色区游戏，提高幼儿交往合作的能力

本学期在参观完园区的幼儿园后，我们也对自己的活动室进行了调整，将整个班级看成是一个天平山庄，集休闲、娱乐于一体。最近我们一直在开展角色区游戏，其中一点令我印象比较深刻，本来我们班级的孩子做顾客去游戏时都是单个去消费或者玩别的，游戏的情节比较少。后来我们让玩顾客的孩子也进行了组建家庭，让他们做爸爸、妈妈、爷爷奶奶等角色，这样过后游戏的情节明显就丰富了，有一家人开车出去，一家人拍全家福等等，一些本来不参加游戏的孩子也被调动起来了，积极性变高。这样让能力差的孩子跟能力强的孩子进行组合，效果比较好。

三、保教人员共同配合,保证幼儿一日活动的顺利开展

一个班级就是一个家,三位老师谁也离不开谁,大家的工作需要彼此的配合与支持。早晨劳动时,老师和保育员一同作好幼儿来园劳动的准备工作；午睡时,大家一同督促幼儿较快入睡；吃饭时,保证班上有两位老师„因为我们知道,班级是大家的,只有大家的共同努力,才能使班级的管理得到提高。一学期在大家的共同努力下，班级取得了良好的成绩。

四、家园合作，拓展教育资源，让每个家庭都成为幼儿园的合作伙伴。

１、注重沟通的实效性和针对性。当问题出现，第一时间与家长联络很重要。让家长知道老师对问题很重视，对幼儿发展很在意。平时，热情对待每一位家长，注意和家长沟通。接送孩子时和家长聊上几句，了解一下幼儿在家的表现或关心一下幼儿的身体情况，家长都感觉非常温暖。

２、利用多种媒介与通讯手段，做到经常性和简洁性。我们认真办好每一期家长园地，发放成长册，为彼此更容易交流，两位教师将手机号码留给每一位家长，以便家长更方便快捷地与老师进行联络，更好地关心孩子的成长。

3、积极争取家长资源，丰富主题活动。每个主题活动即将开展，我们通过亲子单及时向家长介绍主题活动的目标和一些主要的活动，使每位家长了解班级正在开展的活动。在家长的大力支持与配合下，使我班的主题活动得以顺利有效的开展。

四、找出不足，指明方向。

工作中有成功，一定会有不足的地方，只有找到了不足，才能把工作做的更好。本学期，我也发现了班里很多需要改进的地方。

1、很多幼儿有挑食不吃肉的习惯，特别是第三组，平时都是乖乖的，一到吃饭，只要有肉，他们的盘子里绝对是满满的一盘肉，怎么说都改不掉。

2、在学习习惯上，有的幼儿静不下心，一到座位上就是晃来晃去的讲话，像陆嘉豪，有的幼儿平时话很多，一到上课请他起来回答问题，怎么也打不开嘴，像秦蕾、姜博文等。还有的幼儿爱插嘴，上课太兴奋等。

3、不少幼儿阅读习惯差，不爱护图书，图书破损较严重，因此,下学期要加强阅读习惯的培养 有了前行的目标，再加上大家的努力，相信我们这些爱孩子的人能让他们更茁壮、更健康地成长。