五班留守儿童课题研究小结_关爱留守儿童活动小结
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五（1）班留守儿童课题研究小结
田荷军
一、研究对象情况：
党恒，男，2000.02.02出生。党恒父母在他很小的时候就外出打工，经常联系不上人，从小由姑父张建宏抚养长大，从感情上看，他缺乏父母的关爱。监护人自身综合素质偏低，不能在学习上给予帮助和指导，在教育态度、教育方法上还是老一套，与孩子在交流沟通上存在不足。
该生书写潦草，基本功不扎实，基础知识掌握不好，错误百出，学习成绩较差；自我控制能力不强，生活习惯不良，表现在不讲卫生、不换衣服、乱花钱，爱购买小零食；课间活动时，经常和其他同学发生矛盾。劳动积极，有吃苦精神。
二、采用方法名称：
1、从心理着手，矫正他们扭曲的心理。
2、教师要引导留守儿童树立起正确的人生观、世界观和价值观。
3、以身为范，教育孩子诚实守信
4、指导孩子慎重交友
5、引导“留守儿童”培养健康的兴趣爱好
6、注意与家长的联系沟通，提高他们对教育的认识。
三、教育指导过程：
通过和家长沟通，让他们认识到自己在子女教育上的责任和作用，建议他们多和孩子谈心，及时了解孩子的状态，使孩子感受到家庭的温暖；在学习上先帮他树立信心，通过对他的每一点进步，及时予以表扬，让他参与到班级的管理中来，使他感受到集体的温暖；用同学之间的友情和老师的关爱来弥补他缺失的父母之爱。
三、教育结果：
通过这一阶段的工作，党恒的学习态度有了很大的转变，上课能积极发言，主动参与班级活动，根据他的特点，同学们一致选举他为劳动委员，工作开展的也很不错。但该生的个人卫生习惯不好，自制能力较差，学习上偏科严重。
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