青春期健康教育工作总结 3_青春期健康工作总结

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高集中学健康教育知识竞赛总结

青春期是青少年身心成长的关键期。到了这个时期，青少年生理的突变和心理的多变，使得他们的情绪有时显得混乱无序、喜怒无常。这个时期，身心变化给他们带来了很多烦恼。加之我国几千年家庭和社会教育体制造成学生青春期卫生保健、疾病预防等身心健康知识和技能严重缺乏。因此，青春期的身心健康教育显得尤为重要。让学生了解自己身体的生理和心理变化，促进身心理健康的发展，帮助学生提高心理素质,增强学生承受挫折、适应环境的能力是学校教育一项重要内容。

为扎实开展学校卫生健康知识教育，全面提升学生的身心健康,我校充分利用体育课和信息课和班会课采用不同方式对学生进行身心健康教育。体育教师通过各种途径搜寻资料印刷成身心健康知识宣传材料的方式发放到各班。

学校结合课堂教学，充分发挥课堂主渠道的作用，体育组联合政教处和团委部充分利用宣传橱窗，定期宣传，班主任组织本班学生认真学习。各班出示板报、学校利用周一国旗下下讲话方式广泛宣传健康教育知识。

学校定期开展家长会、致学生家长一封信等形式及时与家长沟通联系，加强身心健康教育，家校联动共同关注孩子的青春期能够健康成长。全校开展健康教育知识竞赛。通过竞赛方式提高学生学习健康知识。

我校充分利用体育课和微机课积极组织全校学生参加了江苏省第十三届中小学生健康教育知识竞赛活动。在线进行答题。学生参加竞赛的积极性很高，认真地输入个人信息，仔细地完

成答题。同学们通过学习健康教育知识，参加网络知识竞赛，竞赛过程中，同学们非常积极踊跃，兴趣很浓，参与率高。通过竞赛学生学会了很多和生活密切相关的防病知识和自我保护等健康知识，掌握了一些自我保护的基本技能。

我校一贯重视学生的身心健康，把学生的身心健康教育纳入到学校正常的教育教学中，通过此次竞赛活动，师生的健康意识得到了进一步增强，学校健康教育工作水平也得到了进一步提高，有效地促进了学生健康成长，使学生掌握了预防近视、心理健康、青春期卫生保健、疾病预防等健康知识和技能，养成了良好的个人卫生行为。

总之，我校真正把健康知识融入学生当中，在师生和谐的互动中，正确引导、矫治学生的不良倾向，最终会解决学生的心理健康问题，把心理健康教育真正落到实处。

高集中学 2013.12.12 2