《自主课堂小组合作学习》第一阶段小结_小组合作学习阶段小结

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《自主课堂小组合作学习的实践与研究》

第一阶段小结

南漳县东巩镇双坪初级中学课题组

自2015年5月立项以后，南漳县东巩镇双坪初级中学课题组在各级教育部门领导的关心和支持下，通过全体教研成员团结协作，勇于开拓进取，课题研究进展十分顺利，已初见成效。在教学应用中，凸现出较强的生命力，为我校教育事业可持续发展，发挥出强有力的支撑作用，为全面完成课题的研究任务，尽早结题竣工，现对课题研究作阶段性总结。

一、第一阶段目标任务

1、自课题组成立以来，课题组成员充分论证这一课题在我校及语文这一学科开展的可行性。全体教研组成员都把课题研究当作一份光荣的任务，把它当成提高自身素质的一次难得的机会，他们在实施研究的过程中，不惧困难，不辞辛劳，热情始终饱满，行为始终专一，把课题理念，精神落实到备、教、改、辅等教学环节中，并且认真总结，积累实践中的经验、教训，撰写教研论文，为课题研究总体推进发挥了主力军作用。

2、通过课题研究实践的锤炼，每个教研成员基本实现由教学型教师到教研型的转变。

3、在研究过程中，能够充分发挥团队作用，课题启动时，每个教研成员都承担了各自的研究项目，有明确的分工。但我们在研究的过程中，相互帮助支持，交流经验，借鉴好的方法，遇到难题集体讨论，想办法加以解决，团队优势明显。

二、第一阶段工作进展(一)广泛宣传发动

本课题研究的主体是校本课题，课题启动时，首先向全校师生公布这一信息，让全体师生人人知晓，营造浓厚的教研氛围。

(二)审定教研组成员

结合本课题师资状况，反复研究，选定了9名教师为课题组成员，实施主要研究工作。其成员具备较高的基本素养，有进取心和事业心，敬业精神强，为教研成员提供了人力保障。

(三)明确责任

本课题研究组组长为陈正权校长，负责教研的领导组织、技术指导工作，对各成员也分配了与课题密切相关的子课题，明确其任务和目标，规定了任务完成的期限。

(四)研究过程

我们在启动课题研究时，决定2015年5月—12月为课题准备阶段。

1、学习课题文件，把握课题理念、精神，课题组长进行课题研究的理论与技术指导。

2、落实课题精神的具体方法、形式的确定，以及怎样在备、教、改、辅中实行。

3、课堂教学中小组合作学习中的小组成员的确定、分工。

4、制定《自主课堂小组合作学习的实践与研究》实施方案。

5、釆取听讲座、对教案作业定期检查、举办教研课、示范课、经验交流、论文的评选等形式有力地推动了教研工作的顺利实施。

6、通过专题学习，课题组成员的教育理念、教学方法得到了更新和改进，教研能力得到了提高，能适应时代发展的要求。备、教、改形成了符合课题要求的基本模式，师生在课堂中的双边活动呈现互动。学生初步具备适应小组合作的方式，初步形成自主探究学习的技能。

三、存在的问题与困难

1、教研组成员大多是教学一线教师，缺乏外出学习、交流的机会，课题研究知识水平有待提高。

2、小组合作与课堂中的实施环节的有效性有待深入研究。

3、学生合作学习能力的培养是长期任务，存在急功近利思想。以上问题须在课题研究第二阶段着力解决。