英语听课小结_英语听课心得体会小结

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多些实在，少些虚浮

4月11号到12号，我们学校英语组老师在校长的带领下，来到安师大附小听了两堂别开生面的英语课。从事小学英语教学工作十多年来，我听过很多的示范课和优质课，但是这次由姚老师和周老师执教的两堂英语课深深地震撼了我。纵观两堂英语课，没有过分华丽的课件，没有老师夸张的表情和动作，有的只是老师实实在在的引导和学生实实在在的学。我们可以用三个“实”来形容这两堂课。

一、教学手段朴实

以往的展示课，执教老师往往准备了精心设计的课件、各式各样的道具，课堂上，老师们一会儿成为一位滑稽的小丑，一会儿成为一名知识渊博的科学家，一会儿又变成了农场主……,老师们忙得不亦乐乎，汗流浃背，学生们却如同进了大戏院，开心地看着老师的各种表演，结果一阵喧嚣过后，老师感觉到万分疲惫，学生们却收获无几，整堂课下来，给人的感觉是华而不实。而安师大附小的两位英语老师在课堂上展示给学生的只是常规的教学工具：多媒体加上录音机。然而，在课堂上，两位老师却如同指挥家，把简单的教学工具发挥到极致，孩子们在老师的带领下，该看就看，该听就听，该读就读，该写就些，一步一个脚印，教学氛围民主、和谐、活跃、开放，学习效果显著。

二、教学过程务实

从教学过程来看，两堂英语课在引导孩子进入英语课堂之后，简洁明了地直奔主题，整个过程显得干净、利落，丝毫不拖泥带水，之后所有的学习活动都是围绕着本堂课的重点和难点来设计的。以周老师的课为例，这堂课的教学重点是四个单词violin, guitar, piano，wonderful以及句型Can you play the …? Yes, I can./No, I can’t.周老师从歌曲导入，告诉学生自己非常喜欢音乐，美妙的音乐可以用不同的乐器演奏出来，从而引出重点单词，然后引导学生通过阅读课文来认识本堂课的重点句型，之后，通过师生互动，生生互动，小组合作学习，任务型学习来反复的运用和巩固本课重点知识，老师教的轻松，学生学的开心。

三、教学效果扎实

两堂英语课采用的都是 “生本课堂”的教学模式，以学生为主体，老师起着引导和示范的作用。她们把班级分成若干个小组，每个小组都有一名学习程度好的学生作为组长，组长在学习过程中起着领导和帮助其他学生共同学习的作用，老师在完成某个环节的教学后，会布置一些任务让小组来完成，从而去检测教学效果。组长们带领本组的同学一起合作完成任务，并把任务完成情况反馈给老师。从课堂教学反馈上来看，学生们思想活跃，气氛热烈，受益面大，不同程度的学生在原有基础上都有进步，较好的达到了他们的知识、能力、思想情感目标。整堂课学生负担合理，发言积极性高，学的轻松愉快。

英语是一门语言学科，我们只有在教学中充分遵循语言的习得规律，引导学生从听、说、读、写四个方面扎扎实实下功夫，学生才会学的扎实，老师才会感觉到踏实。此次芜湖之行，我获益匪浅，今后我将努力践行两位老师的教学理念，踏踏实实的上好每一堂课。