磨课总结_说课磨课总结

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宝剑锋从和磨砺出，“好课”香自苦寒来

——垦利实验中学远程研修磨课活动总结

我们的远程研修活动从烈日炎炎的夏天开始到现在漫天飘雪的季节，已接近尾声，到了收获的季节，在整个过程中各项活动都顺利开展，这是大家共同努力的结果。现在的工作已经进入磨课的环节。我们美术组从磨课开始之日起就开始积极准备，严格按照“三次备课、两轮打磨”的操作方案执行，各个环节认真操作，有序开展。在磨课过程收获颇丰。感觉“好课”真的磨出来，这一点，参加过省、市各级美术优质课评选或观摩活动的老师们的体会应该是更深刻的。

在磨课实施阶段，从计划的制定到活动的总结全体组员积极参与，互相交流，完成了各自任务。在观课时，大家根据观察量表分工负责，从自己选取的角度对老师的讲课进行了有目的的听课，之后进行分析。评课是磨课活动的重要环节，通过评课不仅让上课的老师看到了自己的不足之处，也让听课的教师反思并体会，对今后的课堂实践都有很大的帮助作用。因而在评课时大家都能积极参与进来，踊跃发言，畅谈各自的心得体会。

从观课中我们可以看到上课的王延辉老师教师精心组织备课，虚心接受老师们的意见。老师们也愿意为王教师出谋划策，活动现场其乐融融，从中体验团队协作的快乐，认识到自己在活动中作用和价值。磨课就需要反复的完善和打磨，要经受集体智慧的考验，需要借助于大家的力量，这样才能呈现出精彩和成功的课例，供我们研究和探讨，为下一步的教研活动开展打下基础。在“课堂教学评价”方面，王老师在课堂上围绕教学目标设计了相关活动，采取一下措施进行展开评价：

1、课堂教学是一个准备——实施——目标达成的完整过程，是一个复杂多变的系统，正确评价一堂课，既要着眼于课堂教学的全过程，又不能面面俱到，要突出基础教育改革的核心“以学生的发展为本”以便作有针对性的诊断，确保正确的导向。

2、评课坚持评教与评学相结合，提倡创新，培育个性。评教师的在教学中的创新方法的设计和评教师对学生的引导和指导。

3、我个人认为华东师范大学的叶澜教授提出的“五实”就很好。——扎实、充实、丰实、平实、真实，以此为基础进行评课。

本次磨课活动，大家虽然辛苦但从中体验到快乐和成功的喜悦，远程研修令人回味无穷，磨课更是越磨越有内涵和内容。

这正如老师们所言：

孙小光：“研修让我更新了观念，对课堂教学有了一个全新的认识。”

郑

琳：“通过研修让我们年轻教师开阔了眼界。”

张燕飞：“研修让我们成熟了！”

宋海波：“通过研修让我在今后的课改上放开了手脚.”

王秀荣:“研修让我们上课更自信了！”

张春泉：“研修使我们的生活更充实”

党春燕：“研修改变了我”

任

洁：“是研修增强了我的信心！” 王延辉：“研修是艰苦的；研修是丰富的；研修是快乐的！”

赵建民：“通过研修看到了自己的不足，找到了努力的方向；研修为今后的高效课堂教学插上了高飞的翅膀!”

总之，我们研修组成员都积极献言献策，就我们制定的《研修问题解决任务单》上所涉及的内容，重点从对问题及原因的剖析和问题解决策略的选择这些方面，从个人的教学经验实际出发，开诚布公地发表自己的见解，我感觉受益匪浅，开始讨论前每个老师还谈了这次研修的收获，普遍感受感触很深，通过学习专家的视频、资料、观摩各地市其他教师的优秀作业，看到了自己的差距和不足并且制订了今后的目标和整改计划，这些老师的做法值得尊重。通过磨课我发现我们的老师不是没有水平、不是没有想法、不是没有能力、不是没有措施。关键是要有一个要教好课的志向；要有一个知难而进的决心；一个团结协作的团体；一个集思广益、敢于献言献策，具有浓厚教研氛围的团体。只要这样还愁我们的工作不充实、我们的课堂不精彩！磨课不是终点站，而恰恰是起点，在今后的学习工作中，我们还要不断学习、不断探索、不断实践、不断反思、不断创新。我们要把研修进行到底，让自己在研修中成长起来。成为研修活动中真正的受益人。