主题小结_小动物主题小结
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主题反思
主题小结
小班孩子喜欢小兔的最直接理由那就是小兔的外部特征：长长的耳朵、短短的尾巴、红红的眼睛，我们将观察小兔、喂养小兔等活动作为这个主题的开始并贯穿在孩子的整个一日活动中。在照顾小兔的过程中，除了给予孩子们语言上的提示以外，还注重了通过环境及材料的暗示来引导孩子发现并积累经验。比如根据孩子的需求提供萝卜、青菜、苹果、橘子等一些食物，孩子们通过观察了解小兔喜欢吃什么等，在这个过程突出了孩子自主的学习过程。每天，孩子来园的第一件事就是去看看小兔，喂喂它，和它说说悄悄话。孩子们和温顺的小兔间建立了深厚的感情。
在个别化学习活动中我们设计了许多切合主题的活动，但一次不投入过多的材料，随着孩子对兔子经验的丰富逐渐增加，并且加入孩子活动中的生成需要。孩子们在区域中用橡皮泥捏了小兔并用赤豆、红米等做成小兔的红眼睛；用手指印小兔的耳朵、尾巴，引导幼儿进一步感受兔子的特征；他们还参与了找蘑菇的游戏，按照蘑菇伞上的点子进行配对并喂给小兔吃；“兔子和狼”的棋游戏也深得孩子们的喜欢，在活动中他们初步体验了游戏的乐趣„„
《小兔乖乖》的故事是这个主题活动的一个重点，孩子们通过听录音、听老师讲、看Flash动画、看故事表演等熟悉了故事情节，他们也乐于扮演故事中的角色。我们还在区域中制作和提供了一些大画面的图书，动画简单明了。我在组织活动时关注孩子的观看情况，当孩子投入其中时，及时给予新的要求，如学说故事中的一句话或讲给同伴听，这也是孩子相互学习的一个积累。通过这次主题活动的开展，幼儿产生了对动物的兴趣，还学会了许多关于动物的儿歌、游戏。
在活动中，我们充分调动了各方面的有利因素：如家长的参与、周围的环境等。在活动开始前的一段时间内，我们发放事先设计好的《亲子活动手册》。请家长利用双休日帮助孩子，一起搜集有关资料，再和孩子们一起学习有关知识，通过家园合作充分发挥家园互动的力量。这样一来，幼儿在活动中就能表现出很高的积极性，也能大大地发挥幼儿的主动性，与教师进行互动，与同伴进行互动，真正体现孩子在主题活动中的主体地位。
反思：
主题活动《小兔乖乖》是教师基于孩子对小兔的兴趣而预设的。是由幼儿感
主题反思
兴趣的动物形象小兔引发出来的，借助于幼儿熟知的童话故事《小兔乖乖》逐步展开的。
主题活动《小兔乖乖》中，我们提倡的是课程之间的整合，课程内容之间的延伸和拓展。
在主题活动《小兔乖乖》中，我们的活动内容不只是停留在单一的语言活动上，而是以语言活动《小兔乖乖》为媒介，从而延伸到各种活动。如音乐活动《小兔跳》；科学活动《喂小兔》、《小兔过生日》；健康活动《小兔采蘑菇》；创造性游戏《小兔的家》。将各种活动整合，成为主题活动《小兔乖乖》。
在主题活动开展过程中，教育资源的整合也是确保课题顺利的关键。教育资源的整合是与教育内容密切联系的，教育资源中蕴涵了多种教育内容，对教育资源的整合有利于教育内容的整合，有利于拓展幼儿教育的空间，丰富幼儿教育的方法、形式和手段。幼儿园、家庭、社区都有丰富的教育资源，应充分地加以运用，并进行有机的整合，使它们真正协调一致地对幼儿的成长产生积极、有效的影响。
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