高三工作总结_高三高考工作总结
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2013—2014学年上学期高三年级工作总结
在学校的具体指导下,高三全体教师以努力提高教育质量为己任，以强烈的责任感、满腔的热忱投入到教育教学工作中，团结协作，迎难而上，不断创新思路，有序有效的开展了各项工作，取得了阶段性的成果。
一、德育和日常管理工作
1、周期性的开展励志教育。
把目标教育、理想教育细化、实化、生活化。把远大目标与理想跟现实高考、复习备考紧密结合，把平时的要求与温馨提示跟目标联系在一起，每月进行一次循环式励志教育。每月重温，把目标教育与励志教育贯穿在高三备考的每一个阶段中，给学生以源源不断的动力。
2、狠抓学生日常管理，实施精细化管理。
学生的日常管理是班风与学风建设的基石，任何时候都不能放松。年级管理通过年级值日、班主任值日、学生会检查，全面覆盖进行无缝管理。
高三伊始，年级组重拳出击，整肃班风，为后期工作打下良好的基础。十月、十一月开始进行班风与学风建设，在学生教育中，逐步由“守纪”向“苦学、想学”发展；十二月年级组实施旨在提高高考质量的“冬季训练攻略”，促使学生由想学向能学好的转变。帮助他们在不断的行为习惯养成中，催发学习激情与豪情，并把激情融于科学备考中。对于即将返校的艺术学生，也做好了充分准备，提前安排了值班、授课计划。
二、教学工作
教育质量是学校的生命线，高三年级的教育质量高低直接关系到学生的未来，更是关系到学校的发展。
1、早计划、重落实，确保教学工作有序进行。开学初，围绕高三年级组的工作计划，对教学的各项工作做出了具体安排，避免了工作的盲目性、随意性，确保了高三复习备考的有序性和有效性。
（1）高三月考。结合我校实际，对高三每次月考的时间、试题做出明确安排，注重试题难易程度，有利于各备课组有效安排复习，确保复习进度。每次考试后，都有针对性的进行考情学情分析，对学生的学法指导和心理辅导也及时跟进，确保了考试的效果。
（2）数学和综合强化训练安排。为了培优，年级领导和相关教师放弃星期天的休息时间，对重点班的学生进行综合、数学轮换训练，试题、监考、评卷、成绩统计当天完成并即时反馈，提高了实效性。
（3）实施培优辅差。为促进学生各学科均衡发展，有效促进学生达到自己的目标，制定了培优辅差工作方案，每天晚上上课前的20分钟，设置“经典20分”题目训练，通过着针对性的练习，让学生强化知识。
2、狠抓教学过程管理，大力推行高效课堂建设。
（1）勇于探索高效课堂的模式，进行了三轮高效课堂的听评课活动，每次评出优胜学科组，进行下一轮的听评课比赛，最终打磨出优质的高效课堂模式并及时推广。经过一学期努力，取得了良好的效果。
（2）抽查备课组的集体备课活动，掌握各科的复习备考情况。为进一步推进高三年级质量建设，年级组分别抽查了物理和数学备课组的集体备课活动，实行听课，全程参与集体备课活动，了解复习进度、学生的学习状况、复习策略等。
3、强化目标意识，重视目标生培养。
结合往年升学情况以及本年级实际，及时对高考指标进行了目标分解，强化班主任和任课教师的目标意识，并对每位教师提出了具体要求，确保指标的完成。
三、存在的问题和思考
（1）教学中还存在老师只管讲课不管纪律、只顾完成教学任务不顾学生学习效果、只求到位不求实效等现象。
（2）极少数教师不按课时备课、写教案；极少数教师复习题没有按序整理、装订；少数教师评讲试卷没有分析统计，随意性大。
（3）少部分科任教师对目标生的教育教学力度不够，部分目标学生学习积极性不高、自信心不够。
（4）各班有少部分学生无心学习，不思进取。
（5）目标生的心里调试怎样有序有效；苦学与乐学相结合方法；大面积提高学生学习质量问题等等。
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