培训总结一_培训总结1

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研修总结一

集体备课是教师个人专业成长的奠基石

我国传统教学中教师备课大多各自为阵，教师间缺少合作。为倡导合作精神，第一个月我们采用“个人构思成个案——交流提升成通案——实施反思成精案”的备课方式，积极倡导教师之间针对教学的具体问题进行相互磋商，合作研讨，集思广益，彼此支持，共同分享经验，师师互动、共同成长。在集体备课中，由执教老师进行课前说课，大家积极讨论，各抒己见，对课的目标设计是否能完成，对课的结构、教学重难点结合学情进行分析，听完执教老师的展示课后，执教老师再针对自己上课情况与效果进行自我反思

首先，在备课形式上做到“三定”（即定时间、定中心发言、定教案）。我们定每周二、周四提前备一周的课，并定好中心发言人，落实到每一篇课文，每一个课时，备课时先由中心发言人进行分析，然后集体讨论教材，吃透学生后，提出教案的提纲，形成统一教案骨架，由中心发言人执笔书写，人手一份，其他教师在此基础上，针对班级学生实际情况确定具体操作环节。

其次，做到“三明确”（即明确目标、明确要求、明确方法）。备课时明确在教学中教师教什么？学生学什么？教师教的应该是学生自学后还不懂的问题。重点是什么？难点是什么，如何去突破？不能就课讲课，要寻找规律，提高学生学习能力，让学生知其然而知其所以然，举一反三，进行课内外知识迁移；还要明确怎么教群策群力选择最佳的教学方法，克服“一言堂”，把趣味、微笑、激情带进课堂。

最后做到“三落实”（落实检测题、落实“回头看”、落实纠错与改进）。为了检验备课质量、教学效果、在备课时或教学后要精选随堂及课后检测题；经过课堂教学及学习检测，进行“回头看”（二次备课），对教学中暴露出来的问题，通过回授和分析，进行纠错和“补救”，同时又为下一轮备课及教学提供宝贵的经验借鉴。