幸福班集体总结_幸福班级总结
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幸福班集体总结
班级是可以说是一个小型的“社会”，它对于孩子的生活方式和生活习惯的形成，具有举足轻重的作用。构建以生为本的幸福班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用，是实现教育目标的有效途径。
一、规划、创建班级
各班级根据自己班级的实际情况，规划创建了适合自己班级特色名称、图标，如小蜗牛班、快乐蚂蚁班等，班风、班训、班级公约、班歌、班徽、班级文化及班主任寄语。尤其是班级愿景更是将班级的发展特色展现给全体同学并激励大家努力向前。
二、为人师表，用榜样教育学生
作为教师要为人师表，力争用自己的言行去感染学生，使他们从自己的言行中受到良好的熏陶。现在的学生几乎都是独生子女，娇生惯养。在家里父母根本舍不得让孩子干活，因此在学校、在教室看见地上有纸，哪怕是踩上也不捡起来。当这个时候，作为班主任一定指导学生把地上的纸捡起来，放入纸篓。渐渐地全班同学都会养成了这种良好的习惯，谁往地上扔一块纸屑，马上有人谴责他，班级卫生越来越好。
三、抓好班级管理，使班级成为良好的班集体
学生干部除帮助老师做些工作之外，主要是锻炼自己的能力。为使班级管理有序，结合班级实际，充分发挥干部的作用。每周一次大清扫，做到物放有序，窗明几净，专人负责，一走进教室，就使人感到舒服，因此在校开展的红旗班活动中。班主任走在学生之中，与学生一起游戏，一起活动，一起值日，一起劳动，与他们谈学习，谈理想，创造好的班级氛围。
四、结合加强德育，落实德育体系建设
结合学校德育体系《每天进步一点点》，加强幸福班集体建设。根据少年儿童的年龄特点，学生的知识水平、接受能力以及结合重大节日，落实好学校每月一主题教育及等特色教育活动，培养学生“爱心、责任心”等，培养学生各种好的习惯如：诚实守信、礼仪、路队等，促进学生的健康成长。
总之，在校领导的关心指导下，在全体辅导员、少先队员的共同努力，以及社会各界和家长委员会的大力支持下，我校幸福班集体活动取得了优异的成绩。
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