数学达标课小结_数学展示课小结

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达标课小结

这次达标课我感觉最大的是，大家的课都有了提高，许多课令人耳目一新，充分说明大家认认真真去做了，没有敷衍了事，用自己的行动去实践新课程理论，使有效教学能够扎扎实实的得到落实。一堂课不能说明一个人的教学水平，但能说明一个人对待工作的态度。这次的达标课给我的感觉是只要态度认识到位，没有什么事情是不能做到的。所以我认为每位数学老师的课都是成功的，其他的事情就不要多想了，尽力去做回自己就是了。

从听课的整体感受来看，数学组我听的7节课各具特色。课件的制作应用，课堂环节的设计都有独到之处。教师都充分地展示了自己的基本素质，做到知识准确、表达清楚、精心组织、认真设计，各教学环节清晰。比如冯锦伟老师上的《有余数的除法》一课，能借着“创文”活动引入新课，充分调动学生学习的积极性，练习题设计有心思，能灵活地处理教材；何丽芳老师和冯桂香老师的课亲切的教态，激励性的评价加上自身的激情，使孩子们学得轻松自如，整个教学流程清晰，环节紧凑、合理、课堂气氛活跃，师生配合默契，学生学习的积极性高，何老师还精心设计了适合低年级学生的教具，加大了学生学的兴趣；邓洁然老师和胡惠芳老师的课教态大方，语言简洁流畅，富于启发性，学生操作时活而不乱，一节课收放比较自如；张主任的课在教学过程中，培养了学生的观察分析能力、语言表达能力、运用数学知识解决实际问题的能力；陆衍玲老师的课比上学期的课进步不少，教学过程符合课型特点，练习设计有层次，练的形式多样化，是一堂完整的达标课。所有这些都给我们每位听课教师留下了深刻的印象。

但同时也暴露出了在教学中存在的问题：比如在课堂教学方式上存在教师讲解过多，没有大胆放手让学生去完成的现象；在课堂教学环节上时间安排得不够合理；虽然运用了多媒体辅助教学，但是在教师自身要有激情、要用自己的情绪感染学生上做得还不尽完美；知识的广度和深度欠缺等问题。我认为要完美以上几点在备课方面要仔细的研读教材，正确理解本节课在教材中的位置；要深入挖掘教材，不能浮于教材的表面，了解和掌握教材的重难点；要在教学环节上设计突破重难点的方法。