文化管理,以文化人(级管理工作总结)_文化管理股工作总结
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文化管理，以文化人
——2013年度年级组文化管理工作总结
■湘中李爱兵
In the tree.in the mountains.In the earth.At the time.I’m in.how do you want a better world? 树在。山在。大地在。岁月在。我在。你还要怎样更好的世界呢？
在这个温情的岁末，2013年就像徐徐飘下的阳光一样温暖过我们之后就不见了。回顾一年来，我们湘波中学年级组团队所走过的辉煌与酸辛，心中满是豪情与信念，我坚信，文化管理是学校管理的核心和主流，是校园团队建设的重要支柱，更是坚定不移走持续发展课改必然的之路。为了更好地开展未来的年级管理工作，作为一年的跨越七八年级的组长，我从文化这个角度来总结年级文化管理的心得体会。
一、集体学习文化
湘波中学“262”生本课堂改革的重要原动力来自于教师的专业成长，这与我们校本培训和教师自我学习分不开的。而加盟这种集体学习而没有怨言的文化圈需要大家形成共识：认可这种工作价值观并深入探讨学习。通过湘波中学八年级QQ群发送通知，建立了良好的网络联络，同事相安无事，请假制度人性化，生活上关照下属，工作上激励同事，直面问题，迎难而上。一年来，年级组参与集体学习态度积极向上，笔记认真，特别是八年级组的吴竹花老师最负责，工作笔记本堪称典范，李雪平、肖林、廖治年、廖星云、谢茜、李旬、李杰等新老教师非常认真，不仅转变了课改观念，而且上升了教育理念，进步最大的是曾赛艳老师，一改过去集体学习请假的惯例，扎实上进。下学期，八年级组共有李爱兵、廖治年、廖星云三位老师主讲天鹅山大讲坛，来年将继续推进课改理论建设，不遗余力打造湘中名师工程。
二、教研反思文化
进入八年级组，办公室分为四个学科组：语文（组长许华）、数学（组长肖林）、英语（组长吴竹花）、综合（组长廖治年），每周日的集体学习之后分学科组进行教研教改的探讨工作非常正规：按程序走，保持队形！四位组长非常认真负责，能有序组织各学科成员展开充分的教育教学钻研工作。最突出的是英语组，组员最少（曾赛艳和吴华兰），吴竹花组长年纪最大，却是最认真；综合组最大，学科最多，廖治年组长组织得力，李雪平、廖星云、李旬等组员积极配合，全组异常团结，大家能够对其他学科进行晒课研讨，设计课堂流程，突出课程重点，实在难得！语文组许华、李姣、谢茜经常利用课余时间在一起研讨教学实际问题，数学组肖林老带新，辅助新老师如何上好课„„2013年下学期，整个八年级组每人晒课一堂，参与者甚多，本年级听课评课蔚然成风，很多老师如李姣、李雪平、肖霞、廖治年、肖林、吴竹花、谢茜、李爱兵等都大大超出了学校标准。
三、晨会分享文化
不管学校领导阶层如何动向，八年级组团队依然坚持自己的方向，按时召开晨会并有实质性研讨。一般来说，晨会分为四步走：昨日亮点、发现问题、解决举措和今日分享，由值日老师和年级组长完成。为了让晨会开得更加丰富和高端大气上档次，年级组开展工作之余阅读活动，《教育那些事儿》《不做抱怨的老师》系列丛书是老师们的最爱，其中最为突出的是晨会的分享文化：低调奢华有品位。一年来，教师巡课值日制度有序开展，人人都当主人翁，个个都是团队服务员，年级团队的老师坚持每日晨会用最美的语句来与同事们分享工作生活的快乐与忧伤，化解了来自第一线的压力，释放了职业的倦怠。其中中秋节假期后的《后面的注意保持队形》和《你还要怎样更好的世界》文化是湘波中学年级组团队文化的骄傲！
四、团队活动文化
“像蚂蚁一样工作，像蝴蝶一样生活。”力争年级团队人心安定，和谐发展，有序工作，稳步前进。“一直被模仿，从未被超越。”“262”生本课堂课题继续深化改革并有突破创新，继续保持涟源市乃至娄底市课改先进性，积极参与各项有益的活动，丰富师生的精神生活，过一种优雅而幸福的教育生活。这就是本年度年级组的团队文化的宗旨和内涵，为了实现这一目标，年级同仁们不遗余力，高举团队利益高于一切的大旗，形成了一股巨大的合力。
一年来，年级组开展了集体家访活动两次，参与学校团支部组织的“中国梦”大型朗诵活动，全体教师积极上场，齐颂《保持队形，让我们一起在课改中共舞》，谱写了一曲团队活动的和谐之歌。
五、和谐办公文化
一年来，由于儒释道文化的宣扬和新课程教育改革理念的更新，在文化大旗的引领下，年级组办公文化日益浓厚，形成了从所未有的和谐局面。吴竹花老师是最典范的标杆，从怨言牢骚到主动帮助办公室打扫卫生，视校如家，为年轻老师解开心结，关心同事。李雪平老师深明大义，任职任责，做出表率。廖治年老师非常认真负责，任劳任怨。肖林老师身负重任，不辞劳苦，恪尽职守。年级组出现问题，总是共同协商，不论自己班级还是其他班级，不管是班主任还是任课老师，都能一视同仁，真正做到了“家”的概念。如曾赛艳、绝大多数老师在办公室能正面交流合作，勇于承担责任，相见微笑融洽，加强个人综合素质修养，不给他人带来情绪垃圾，形成了良好的和谐办公文化。
“树在。山在。大地在。岁月在。我在。你还要怎样更好地世界呢？”当然，作为一个人心复杂的团队，我们年级组所做的还有很多不够之处，例如学习力没有深度，没有形成良好的学习氛围；例如教研还存留在完成任务的层面，个别老师的家庭因素或者生活情绪影响了工作；例如教育教学观念与方式的内部冲突等等，造成了团队的文化不一致。这些都需要我们继续探讨研究，但我们通过“262”生本课堂研究所取得的团队文化管理的成绩是不容忽视的，这也是我们继续朝前走的巨大动力，以文化为核心，只有统一的文化才有统一的团队，希望来年大家继续修行共同精进，“像蚂蚁一样工作，像蝴蝶一样生活。”真正过上一种优雅而幸福的教育生活。
2013年12月31日
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