教务总结_教务个人总结

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2013—2014学年第二学期

学校教务工作总结

本学期，教务处工作按照学校总体工作目标，以“抓规范、出成效”为工作重点。加强教学常规管理，优化课堂结构，强力推进“自学、合作、练习”课堂学习模式。做好重点关注学生学习质量跟踪与提升工作，充分调动广大教职员工的工作积极性，积极培育全体学生“自主学习，合作学习”学习行为习惯。健全各项规章制度，建立规范高效的教育教学管理新秩序，全面提高教育教学质量。为实现我校“走卓越化发展道路，办城市最好学校”奠定良好基础。现将一学期教务处工作总结如下：

一、抓教育教学常规工作各要素的规范；

1、狠抓教学常规工作：认真抓教师教学备课、教案，上课、作业、辅导等教学各个环节的检查，保证教育教学工作落实具有可行性、科学性。

在本学期开学伊始，首先检查教案提前周准备情况，开学一周之后再次检查了教案落实与学生作业情况，包括期中与期末共检查教案3次，学生作业3次，每次制定有检查方案，有过程评价记录、有检查总结分析与指导性意见。

2、严格教学工作秩序，认真落实课堂提前3分钟候课候课准备。教师严格按课表上课，不迟到、不早退，不擅自调课，坚决杜绝旷课现象。教务处每天安排教务处人员轮流值班，查处教师候课情况，学生迟到、缺课、并随机抽查堂课教学，与课堂纪律秩序情况，加强教学过程的监控，并将检查的结果及时反馈在一楼大厅教学常规检查公示栏上。营造良好的学习氛围，建立良好的教学秩序。

3、认真组织考试，做好质量分析：

教务处按学校工作安排安排，跟踪考查学生学业质量情况，对每次月考、期中、期末考试，实行年级交叉编排，建立学生月学业质量检测制度方案，具体实施年级间插编排考场，异年级教师对调监考，流水线改卷机制，对于违纪学生与监考不力教师寄予全校通报，对违

反考试纪律和随便缺考的学生进行严肃处理，以严肃考纪，端正考风。

每次各类考试后，要求科任教师要认真进行全面质量分析，看起点，比进步，成文备案。评价可从学习习惯，学习能力，学习成绩，思维品质等方面综合考虑。这是是我校提高教学的一个重要举措。

二、以磨课活动为载体，打造“自学、合作、练习”高效课堂；

1、“磨课”活动目的：改进教学手段和方法，提高课堂质量和效率，本学期，我校全面推行了“自学、合作、练习”独具特色课堂教学模式。

2、制定有《华龙区第二中学“自学、合作、练习”课堂教学模式过关活动实施方案》，调整课堂结构，理顺“教”与“学”的关系，促进师生角色转换。

3、课堂目标与要求：我校所有教师都能根据所任学科特点，正确地运用“自学、合作、练习”课堂教学模式进行教学，改变学生学习方式，以过关达标为手段，促进师生角色转换，真正使课堂达到“优质、轻负、高效”。

4、过关内容 ：各科任教师根据所教学科自选一个内容，围绕学科课堂教学模式精心设计教案、说课稿，制作相应的课件用于上课。教案、说课、上课（含课件）三项内容均达到80分即为过关。

5、过关对象 ：自学、合作、练习课堂模式过关活动实行分类对待，分层实施。

①、年满45周岁及以上的教师，由本人提出申请，报经学校同意，可以不参加过关活动，但须参加学科教学模式的学习培训，并在教学中积极实践运用。

②、近3年以来本人教绩获得全区第一名的教师，过关内容只需制作好一个课件，课件要有质量，上交学校保存。

③、其他教师须按过关内容在规定时间内过关。④、具体操作时间节点：:

（一）（2014年2月—3月）继续学习培训，掌握模式

一、是组织学校过关考核小组成员重新学习、完善学科模式；二

是学校利用业务学习、校本教研活动时间，组织全体教师学习掌握模式；三是各教研组人员编拟典型个案，并确定授课人员进行磨课；四是组织全体教师观摩课赛。

(二)自主实践，全员过关（2014年4月—5月）

一是在学校的统一布置指导下，各教研组围绕课堂教学模式开展研究实践活动；二是组织学科骨干教师过关；三是教师过关活动，由各教师准备好后提出过关申请，学校组织过关考核小组成员进行过关考核；四是参加学校课堂教学竞赛的教师在竞赛中考核过关。

教务处将收集资料，汇编教学案例、经验论文，形成成果推广使用。同时对此次过关活动进行认真总结，查找问题和不足，对未达标的的教师进行培训学习。

(三)“榜样引领，提升经验（2014年6月—8月）

本学期，在6月14日始，教务处再次组织“榜样引领课”活动周，要求以教研组为单位，每组选派出“模式课”最优秀教师做“榜样引领课”活动。教务处对过关活动进行总结提升，组织教师积极撰写听评课心得体会。进一步充实、完善模式。

⑤各教研组组织本组学科教师课后认真分析、总结、反思，以此来促进教师课堂教学水平的提高，推进教师驾驭课堂的能力，使公开课真正起到示范作用。

三、实施“重点关注学生”工程，探索后进生转化的新路子

1、认真做好培优补差工作，为重点关注学生建立了《学生成长记录袋》，探索操作性较强的记录袋评估办法，发挥《学生成长记录袋》在新型评价中的作用，为《学生素质报告手册》的评价与填写提供依据。

2、认真做好培优补差工作。各学科对优秀生、尖子生要给以符合学生实际的高效的学习指导。抓好“重点关注学生”的管理，针对“学困生”的“两缺”（缺乏明确的学习目的，缺乏提高学习成绩的信心）、“三差”（自控能力差，学习基础差，学习方法差），帮助他们优化学习方式，提高学习效率。

3、采取跟踪关注重点关注学生措施：每周对4、5号学生的学业

成绩进行检测，要求科任教师加强辅导，争取使他们把一周内学过的内容考试成绩满分率控制在较高的比率上，以此激发学生自尊感、求知欲，进而使学习成绩得以提高，4、每名科任老师每学期应选定若干名后进生进行重点帮扶，如采取个别辅导、面批面改等形式，对这些学生的学习方法、学习习惯进行科学指导。而绝不能歧视任何一名成绩落后的学生，而应主动关心。

5、教务处每周未将对重点关注生的学习情况进行跟踪摸底，并通过开展“评教评学”活动，并将这些作为对课任老师教学工作进行考核的一个重要参数。

6、积极挖掘和发挥重点关注学生的优点和特长，丰富其课余生活，给他们营造一个民主、平等、宽松的良好的氛围，让他们充分认识到自我价值，树立自信心，培养集体观念和荣誉感，努力培养锻炼自己成为一个对社会有用之人。

总之，每位二中教师都而应努力遵循学校提出的“绝不放弃一名学生，让二中每一名学生都能得到尊重、都能感悟成功的原则。

四、加强对教研活动的管理。

1、本学期，教务处根据各学科及本校实际情况，初步调整了教研组的分类，建立了教研组长例会制度，确定了本学期教研活动的重点，制定了相应的措施，明确了教研活动的具体要求，如定时间、定地点、定专题、定主讲人等。

3、加强对听课活动的管理。学校通过建立随堂听课制度，提倡跨学科听课，鼓励教师积极开展相互间的日常听课活动，进一步明确了听课要求。并把听课数量、质量纳入教师常规考核之中。

4、实行梯级教师考核管理办法，打造“青年教师成才工程” 对教师实行等级制管理，所有一线教师根据个人情况，分别申报专家型教师、教学名师、学科带头人、骨干教师、合格教师五个梯级。与打造高效课堂活动有机结合，每学期安排一部分教师和学科，进行同课异构、跟踪录像，教师人人接受考核。加强教师业绩档案建设，科学考核教师业绩，充分调动教师积极性。

打造“青年教师成才工程”，铺就教师成长之路。对青年教师提出“一年立住足，三年成骨干，五年成名师”的发展目标，并为每位年青教师选派一位经验丰富、教育教学成绩突出的学科名师作指导老师，结为师徒对子。建立名师工作档案，加强对骨干教师、名师的管理与使用。按照“合格教师——骨干教师——学科带头人——教学名师——专家型教师”教师专业化成长阶梯的要求，每两年开展一次校级教学名师、学科带头人和骨干教师的评选。

5、积极推动教师参加各类教学竞赛活动，不断提高教学水平。⑴、加强常规管理是提高教育教学质量的重要途径，以制度制约、以机制激励，抓好教学流程的各个环节，规范教师的教育教学行为。要求每位教师扎实做好常规工作，认真钻研教材、编写教案，批改作业等，做与教学有关的事情。

6、进一步强化集体备课制度：

抓好集体备课制，充分发挥集体备课组的作用，采取集体研讨方式，重点把握教学过程中的问题征集和教案的设计，课例剖析、一课多论、交流反思作为教研的切入点。教研组、同组课任教师互谈互评，相互借鉴，写好教学反思，共同提高。在教研组要集体研讨的情况下，形成一种新的教案模式，并在全组加以推广。

7、同时每个教研组注意教学反思的征集，要求教师要及时认真地撰写课堂教学反思和教育教学反思，每位教师每周至少都有一次教学反思，阶段性反思（理论反思）或撰写反思文章每学期不少于2次，提倡对有典型意义的事例与教学行为叙事案例。教师要针对自己的教学实际，灵活选择教学反思的类型。目前已征集优秀教学反思案例10篇，并部分编入学校《求实》“且行且思”栏目。

五、加强学籍档案的管理工作

加强对学生的学籍档案管理，做到学生既有电子档案又有文本档案。及时建立初一新生的入学档案、学籍档案的填写发放。建立新生学籍卡、新生花名册、转辍学生花名册、毕业生花名册，少数民族学生花名册等相关材料。做好变动学生的情况登记，规范借读、休学和转学的有关手续，对已经毕业学生的档案进行了归类和整理，及时地

为升学学生转档提供帮助。做到资料齐全，规范合格。

六、存在的问题本学期发现的问题

1、备课组活动的效率还需进一步提高，个别教师的合作意识、教学行为还需要进一步加以引导和规范。

2、个别教师上交、上报材料还不够及时。

3、自习课秩序个别班还不是很理想。

4、教研教改是教学永恒主题，如何结合我校教学工作的实际，开展切实有效的教学研讨和教研活动仍是一个需认真探讨的问题。

教学管理工作是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在进步，学生在变化，教务处在作好教学管理工作的同时，必须及时发现、研究和解决学生学习和教师教学工作中的新情况、新问题，尽职尽责地做好各项工作。我们坚信，有学校正确领导，有广大教师的团结协作，我们的各项工作一定会上一个新的台阶!6