专注力总结_注意力团辅总结

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六年级提升学生学生专注力的几点做法

1、用课堂习惯提高学生专注力。

年级编制了专注力自主课堂学生习惯监测表，从桌子、坐姿、站姿、听姿、答姿、读姿、写姿7个方面对学生的课堂习惯进行了界定，并给出评分标准，同时成立了六年级专注力自主课堂学生习惯检查小组，根据学生座次表每天对学生课堂习惯进行专项检查，并将课桌整理表现突出的学生在学月总结中颁发证书进行表彰。

2、用点赞卡提高学生专注力。

基于爱与期待的需要，基于关注学生点滴成功，激励学生幸福成长的需要，我们六年级以赏识教育为突破口，为学生发放点赞卡，用学生闪光点激励学生进步。我们帮助学生发现他们不能发现的优点，肯定他们自认为不是优点的优点，我们为学习刻苦、认真听讲的同学写点赞词，我们为按时完成作业、积极回答问题、写字有进步的的同学发点赞卡，充分发现学生的每一个闪光点，充分激发赏识教育正能量，引领学生让优秀成为习惯，期末考试前一个月的时间，我们共发放了630张点赞卡，点赞卡增加了学生的自信，加深了了师生的感情。

3、用竞赛类活动提高学生专注力。

（1）语文和英语学科的开展专注力一分钟记忆默写竞赛，程序为先给出26个单词（或词语）记忆100秒，再根据记忆默写100秒，然后给出答案批改矫正100秒，最后巩固记忆100秒，评出成绩优秀的同学为专注力标兵，并与后续开展的数学学科专注力三分钟速算统一合并为专注力短时活动竞赛，并作为每周常规。（2）生物组在课堂上设计了快速识图环节，利用竞争激励来提高学生的注意力和专注力，并在兴趣吸引上设计备课，包括多举生活实例、动手参与生物实验等。

4、用传统文化提高学生专注力。

六年级按照学校圣德微善社工作实施方案，在全年级大力开展以弟子规为主要内容的传统文化教育，并将专注力元素忠孝和诚信融于其中。做法一，利用晨会组织两项活动，一是安排学生领读弟子规、齐读弟子规，让学生做到读经典、学经典；第二就是安排同学进行感恩、诚信、孝道为主题的教育演讲，用学生的口讲述学生的故事，让学生做到学经典、用经典。做法二，利用夕会安排晚上有第一节自习的老师用5分钟的时间讲解弟子规，内容可以是历史故事，也可以是现实生活中的事例，还可以是教师自己的生活感悟，使学生做到亲师信道。做法三，利用课间十分钟播放弟子规音乐、弟子规诵读和讲解音频，既能减少课间喧闹，又能收到育人功效，让学生在休息中学习，在学习中专注。