研究性学习中期小结—另眼看克隆_研究性学习阶段小结

研究性学习中期小结—另眼看克隆由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“研究性学习阶段小结”。

研究性学习中期小结——另眼看克隆

课题组成员：王韦佳，李宇湉，高攀，魏丽虹，翁祺琳，念咏婷

班 级：高二（10）班

指导老师 ：周荣金老师

一：课题背景

 克隆技术就是当今生物颇为热门的一项技术。克隆技术到了当今已经不在是新鲜话题了，但是关于克隆技术，我们都还是一知半解，究竟克隆的出现有什么意义，人类都还处于摸索阶段。从克隆羊多利到克隆女婴夏娃的诞生，经过了漫长的技术考验，社会舆论的轩然大波，宗教的批判。人们不得不认真考虑：接受还是放弃？从另一方面看，征服野心的人们总不满足于大自然赋予我们的短暂的生命，但又苦于事实，这才有了克隆。

二：研究的目的及意义

 在研究性学习进行到一定阶段的时候，发现了研究性学习并不是很累而且非常有意义。它可以让我们以这一课题为目标大量发现课外知识，一方面可以达成研究的目标，另一方面也可以让我们学习到大量有意义的课外知识。不仅如此，课题研究工作也是十分有趣的，大大增强了我们的团队合作精神。

 而这次的研究课题“另眼看克隆”属于生物科学技术，深入研究克隆更有利于我们理解关于生物学习中的一些问题，难题，真所谓“一石二鸟”。

 不过，我们不能仅满足于此，我们会立足于现在的知识对未来的研究性学习

三：课题研究方法：主要是通过学校的图书馆、电脑室、阅览室，课内外知识，上网搜索等方法查找资料并整理。还有，成员集中在一起讨论是肯定的，并且请教老师。

五：研究结果：

克隆作为名词，表示通过无性繁殖的方法获得的来源于单一个体的后代；若作为动词，则表示用机体的细胞代替未受精卵的核产生该机体在遗传上同一副本的过程。按世界卫生组织关于克隆的非正式声明的定义是：克隆是遗传上同一机体或细胞系的无性生殖。根据这样的定义，克隆按性质可分为自然克隆和人工克隆两类，按对象则可分为细胞（或微生物）克隆、植物克隆、动物克隆和人克隆四个层次。

 保护生物的多样性，即保护地球上的所有物种以及这些物种所在环境的生态系统中的生态进程，保护遗传的多样性、物种的多样性以及生态的多样性。这一点对于人类以及整个世界来说，都有着不可估量的重要意义。那么生物遗传信息息息相关的克隆技术，对生物多样性到底有利还是有害呢？关于这个问题，专家们各持己见。

 持肯定观点的人认为，克隆技术对于生物多样性的保护是有利的，尤其是对于珍稀物种来说。克隆技术也许并不能使这些物种的基因增多，但却可以培育出更为优良的个体，从而提高这种物种在地球上的生存能力。这就好象对青、草

四大家鱼，在经过多次人工繁殖以后，还要通过“提纯复壮”才能保证其后代的良种品质一样。

 亲手创造出“多利”的威尔穆特博士也说过：“他20年来从事克隆研究工作的真正目标试图找到更好的办法来改变家畜的基因构成，从而培育出成群的，健康的，能够有效地为人类服务的动物。”他这一观点与新闻媒体所热衷的完全不同。他认为目标并不是培育复制品种，培育克隆体，而是想精确地改变细胞的基因。而且他坚信基因是可以改变的，从而使动物具备更强的抗病能力。

八：研究心得结论 在短暂的学习过程中，我一次又一次的突破自身的局限。我明白了一个哲理：人生只有不断的重出重围，才会有更广阔的天空。

 生物技术的发展对于人类总是存在着“有利”和“不利”两个方面，对于“有利”的一面必须支持和鼓励，对于“不利”的一面则必须用法律来解决，关键在于人类的理性把握。应当相信，人类完全有能力将包括克隆在内的生物技术控制在符合伦理的范围内。从长远看克隆技术可能使人类的伦理产生危机，但是危机深化一次，伦理要求对它的控制也更进一步。事实的确如此，人类社会本身不正是在种种危机中走出来吗？

 未来也许是无法完全预测的。但可以预测的是，人类必然能以良知、理性和智慧的光辉照亮人类社会发展的征途。我们相信人类有能力把握自己的命运和前途

@林伟杰