1112音乐兴趣小组总结_音乐兴趣小组总结
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2011-2012学年度第二学期音乐兴趣小组活动总结
在忙碌的训练、演出活动中，一个学期又过去了。不管是音乐小组的老师还是同学都成长了很多！本学期因为有演出任务，所以小组除了日常的基本训练外，其他大部分时间都在进行合唱及律动歌表演的学习和练习。
在活动过程中，我们组注重以音乐审美体验为核心，以培养智力因素（歌曲、乐谱、节奏等）与非智力因素（兴趣、情感、性格、意志等）相结合为原则，激发学生学习兴趣，培养学生对音乐的感受能力和表现能力，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。
首先是加强科学发声训练，激发合唱兴趣。培智的学生一般都采用大本嗓进行演唱，既不优美也无感情。所以发生训练就显得尤为重要。但是怎样才能把枯燥的发音练习变为学生喜欢并积极参与的训练呢？我们指导教师商量后采用学习《音阶歌》以及一系列有趣的呼吸训练来锻炼学生的发声。比如像“闻花香”一样做深呼吸练习；用半打哈欠的方法来启发学生打开喉咙，放松下巴等等。另外，让学生将白声（大本嗓）和有气息控制的高位置的声音进行比较、分析、鉴别，以提高学生对声音的辨别能力，帮助学生建立正确的、科学的发声概念。特别是唱高音时，要求学生用假声带真声的方法来歌唱，切忌大喊大叫，因为这样会损坏声带，而且会破坏声音的美感。在轻声歌唱时，要求注意音色、节奏、声部的和谐，学会有控制地发自内心的歌唱。
其次，我们更重视对学生良好性格的培养。音乐小组的成员大多是智障，他们喜欢表演，但多数缺乏自信，不敢将自己的想法表达出来。我们通过学习律动表演，如《我真的很不错》、《逗春花儿》等歌曲，让学生从演唱、律动和表情来尽情发挥，鼓励学生在他人面前自信地表演，树立学生的自信心。
再次，由于本学期的表演任务比较重，我组成员主要和律动组成员一起训练并编排节目。节目主要有铃鼓舞《我真的很不错，》、和扇子舞《逗春花儿》。通过演出的训练让学生和教师都成长不少。学生的节奏感更强了，表演时更自信了，学习能力也更强了！对教师来说，对学生更了解了，教的方法更多样了，工作起来也更得心应手了！双方都积攒了不少经验，为以后的演出活动奠定了良好的基础。
最后，在学习方式上，我们更注重自主、合作的学习方式。比如在训练时聋生和培智的相互配合。这样既可从中挖掘学生许多的潜力，如：语言表达、合作意识、团队精神等，又提高了学生的学习兴趣，增强了学生音乐表现的自信心，培养了良好的合作意识和团队精神。
一学期下来，学生们都变得活泼了很多，自信了很多！看着他们天真的笑脸，身为教师的我们也倍感欣慰，干劲十足。我相信，音乐小组会不断完善自己，争取做得更好！
指导教师：高玉亭王占东高宁2010-6-27
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