磨课总结反思_磨课反思总结

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磨课总结反思

经过磨课组成员的共同探讨，主备人刘老师的反复研究设计，打磨出了这节课。经过反复打磨，环节更加清晰，以学生兴趣为出发点，设计符合学生实际和思维规律的活动和情境，学生的综合能力得到了提高。

磨课是指教师与其他成员围绕实践课不断地切磋——商讨——设计——实践——反思——修改——再设计——再实践——再总结。磨课的着眼点是让教师感受到从备课到课后总结全过程的精细化研究，需要教师活跃的思维，丰富的知识储备，敏锐的观察力，懂得教育心理学，有敬业的精神，让教师实实在在体会到教学中的问题是如何产生的又是如何解决的。大家通过反复磨课后，教研水平得到很大提高。

课堂教学收获和优点：教师以歌曲作为热身导入，符合所设计的玲玲过生日的语境，引入数字学习，贴近学生生活，学生兴趣浓厚，师生互动，共同参与，调动了学生学习英语的积极性。先情景导入，在整体认知，先听后读再演，循序渐进。任务设计灵活多变，有听录音回答问题，有听录音模仿，有游戏，有Chant，有表演。以多媒体课件、图片日常生活知识等设计语言支架，降低难度，利于学生理解运用数字知识。分层作业贴近学生实际，让英语真正回归生活，为下节课的展示做好充分的准备。语境设计符合学生的认知规律，让英语学习贴近学生日常生活起到了很好的作用。

总之，我们深刻体会到磨课的过程，是与文本对话的过程；是对课程标准重新解读的过程；是与同事交流的过程;是分析学情的过程；是综合运用教育心理学的过程；是综合运用教学理论的过程；是联系社会生活实际的过程；是利用现代化信息技术的过程；是课程整合的过程；是教法学法的最优化选择的过程。就在这一次次的“磨”中，我们全体英语老师渐渐成长了，教研水平得到了提高。