暑假工作总结_部门暑假工作总结

2020-02-28 其他工作总结下载本文

暑假工作总结由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“部门暑假工作总结”。

暑假工作总结

从7月6号到8月30号，为期56天的暑假已经结束了。在这近两个月的时间里，我学到了很多东西，也发现了很多问题。

一．这两个月里，经过我和学生的共同努力，我们取得了以下的成绩：

1.许催翔同学，她本来就对语文很感兴趣，所以语文成绩还不错。但是她在学习态度上还有需要改进的地方。以前她的作业写得不够认真，甚至有完不成作业的情况，还有一点就是粗心、马虎。但是这一个暑假里，她的作业完成数量、质量都有了很大改观，因马虎而失分的情况也越来越少。

2.陈希同学，开学以后他就升入初三了。平实他很自觉，也很努力，学习成绩也自然不错。但是他的学习压力比较大，在文言文背诵上也有一些困难。我利用这个暑假的时间，带他预习了九年级上册的所有文言文和古诗词，还在没有课的时间让他来自习，带他背诵文言文重点篇目，并监督、协助他完成了暑假作业。也常常对他进行心理上的辅导。课上，我们是师生；课下，我们也是朋友。

3.白澳阳同学，张宁同学，他俩是台东校区小班的学生。之前两个人在阅读上都存在一定问题。经过暑假我在课堂上对阅读做题方法的总结与梳理，两个人在做题时都有了明显进步，特别是做记叙文阅读的时候。并且，在暑假接尾声的时候，我协助常霏老师成功的完成了他们的续费工作。

4.赵鑫蕊同学，这个学生也是台东校区的。成绩不错，性格开朗，所以不能避免的有点马虎。她在语文上的主要问题在于作文部分。以前看见作文题目第一反应就是：我不会写。经过我们的共同努力，我发现她在暑假期间写的作文有了很大进步，思路较为清晰，语言也不是以前那么粗糙了。

看到学生的进步，我觉得很开心，也相信我的努力是值得的。

二．在暑假工作中发现学生存在的问题及解决方法总结为以下几点：

1.文言文背诵的问题

暑假语文的预习功课主要是文言文的预习。在预习文言文的过程中，我发现，不管是从未接触过文言文的初一新生，还是已经学过不少文言文的初二初三的学生，普遍存在一个较为严重的问题：文言文背诵不过关。

主要表现为：

① 言文背诵不熟练

② 好不容易背诵过的文言文很容易就忘记

③重点字词、段落的翻译不熟练

解决方法：文言文背诵不是没有窍门，只是学生自己不善于总结。对于文言文，大部分学生会选择死记硬背，这实在是下下之策。死记硬背短时间内会有效果，但是时间一长，就会忘得一干二净。文言文背诵的最好方法就是理解背诵。我们都知道古汉语晦涩难懂，现代汉语更容易理解。很多记叙性的文言文就要结合现代汉语的意思来背诵，这样不仅容易背，而且背诵之后不容易忘掉。在理解背诵的同时，重点字词的解释，重点段落的翻译也会一一解决，可谓一举多得。在这里有一个问题还要特别强调，就是文言文一定要反复复习。个中缘由自然用多说。

2.阅读练习方面存在严重问题

不管是初中阶段，还是高中阶段，阅读理解题目在语文考试中还是会占相当一部分的比例。所以阅读理解的重要性不言而喻。然而，很多学生的阅读理解分

数总是不理想，他们也会觉得阅读理解做起来很难，没有头绪，全凭运气。其实不然。

阅读一般分为两大部分，即文言文阅读、现代文阅读。文言文阅读相对来说就简单多了，平时重点文言文老师都会带着学生一起复习，只要上课认真听讲、课后认真复习就没有大问题。至于课外文言文，一般不会考难度太大的。而且，课外文言文一般都会考一篇跟课内文言文内容关联的，所考的一些文言现象也都是课内讲过的类似的。现代文阅读总体又分为三大类，即记叙文、说明文、议论文阅读。其中记叙文又分为普通记叙文、散文、小说等几类。在现代文三大类里记叙文最难拿分，而在记叙文里，散文又是最容易失分的。说明文和议论文又较记叙文简单一些。

解决方法：做阅读理解不是毫无章法的，而是有规律可循的。比如记叙文里面常考的一个考点，修辞手法及其作用。修辞手法有比喻、拟人、排比、对偶、顶针等等，其作用也很简单，拿比喻来说，将xx 比作xx，生动形象的说出了xx的xx特点，抒发了作者对xx的喜爱（xx）之情。像这一类规律性的东西学生是完全可以掌握并灵活运用的。

再举一个常见考点的例子：环境描写的作用。环境描写的作用无非就是以下几点：

① 交代事情发生的地点或背景增加事情的真实性

② 渲染气氛烘托人物的心情

③ 寄托人物的思想感情

④ 反映人物的性格或品质

⑤ 推动情节的发展

⑥ 深化作品主题

掌握上述规律以后，就可以结合具体文章内容来分析了。

说明文常考考点之一就是说明方法及其作，议论文阅读就是论证方法及其作用。这些内容较为浅显，在此就不一一列举了。

3.作文上存在的问题

学生在作文上主要表现为这几点：

① 不会写

② 不感兴趣

③ 不用心

所谓不会写，是真的什么思路都没有，不知如何下笔写；所谓不感兴趣，是知道怎么写，但觉得写作文没意思，不愿意去写；所谓不用心，是完全有能力写好，但是没有认真对待。这一现象在暑假学习中是普遍存在的。

解决方法：

① 多阅读，这一直是我对学生的硬性要求。这里的阅读不是单纯的阅读。

而是在阅读的同时，学会对阅读作品做批注，学会写读书笔记。阅读的同时也是在思考的。

② 勤练笔，我个人认为这是提升写作能力的最佳途径之一。俗话说，好记

性不如烂笔头。很多优秀的考场作文素材是源自生活的。我们在生活中

会遇到很多、很好的写作素材，那么这时候就要及时地拿笔记下来。这

样就不会愁考场作文没内容可写了。除此之外，要养成写周记的习惯。

写出好文章绝非一日之功。然而依靠在学校每周甚至每月一次的课堂作

文来提高写作水平似乎又是不现实的，所以写周记就成了提高写作水平的较好途径。写周记这件事算是一场持久战，决不能三天打鱼两天晒网。周记内容就可以自己随意安排了，形式也比较灵活。写自己想写的，写

一些不愿意告诉别人的话，写写自己一周的学习成果或者未来一周的学习计划…….这都是可以的4.学习习惯的问题

之所以将这个问题安排在最后总结，是因为它太重要了。一个学生成绩的优劣，不是完全取决于他的智商，在很大程度上，学习习惯起了不可忽视的作用。在暑假的学习过程中，很多学生出现了懒散、不及时复习、学习没有计划性这一系列的习惯问题。好的学习习惯不是一日养成的，坏的学习习惯也绝对不是一天就能改掉的。不像是一些学生认为的，“我只是在暑假才会这样，开学以后我就会改的。”不养成好的学习习惯，学习成绩会很难有大的突破。

解决方法：作为老师，要引导学生严格要求自己，经常跟家长见面或通话，对学生的学习情况进行及时沟通与反馈。做到“双管齐下”。作为学生，应该注意培养自己的自律能力，意识到学习和学习习惯的重要性。

三．在暑假工作中发现自己存在的问题及解决方法总结为以下几点：

1.基础知识储备还不够丰富，主要表现在高中课本基础上。

解决方法：利用以后的时间尽快补上知识上的漏洞，抓紧时间复习高中知识。

2.除语文、英语之外其他学科知识掌握较少，很多时候不能回答个别学生理科方面的问题。

解决方法：虚心请教。发挥自己在语文、英语两门学科上的优势，争取多学习一些理科知识。

3.自己的耐性还不够，有时候情绪容易受到外界影响。

解决方法：磨练自己的意志，潜心静性，宠辱不惊。

四．本季度工作计划与目标

1.复习高中知识

2.准备教师资格证考试

3.准备晋升工作