班会课程化年度总结_总结调整班会课

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班会课程化年度总结

班级是学生成长的乐园，而班会是班级工作的落脚点。长期以来班会多是传声筒式的，引不起学生情感共鸣，工作落实不到位。针对这一问题，我校将班会转变成课程的形式，要求班主任围绕学校主题和班级实际情况有针对性地设计个性化系列主题班会。逐步形成了“班会课程化”即：一是制定三个层次课程目标，分别与办学理念的“学会选择、主动学习、追求卓越”相对应。二是抓住“主题班会观摩+论坛”和“主题班会展评”两个重要环节。三是坚持“学生有共鸣”这一方向，从目标、内容、过程、方法、班主任行为等方面制定主题班会评价标准保证班会课有效实施。该机制强调学生参与过程的体验和感受，突出学生科学世界观、正确价值观以及良好行为习惯的形成。

实践证明，通过班会课程化，可以使学生的情感态度价值观教育真正落到实处，班级及学校工作明显顺手。总之，用足用活用巧班会空间与职能，让学生产生共鸣，将情感教育落到实处，便是我们的初衷所在。