数学教研小结_数学教研心得
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数学教研小结
时间过的真快，一学期匆匆而过。我们组全体教师继续坚持理论学习和教学实践相结合的工作模式，认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》的精神。本学期里，在园领导的亲切关怀下，组员老师团结互助，始终以一股蓬勃向上的士气开展各项工作，我们努力进行探讨、研究、前进，以学习助实践，以实践促学习，针对幼儿的年龄特点和发展情况，有目的有选择地开展教研活动，使我们的工作更显炫烂多彩。现将主要工作做一下回顾总结：
一、同商共讨，认真制定计划。
开学前夕，我们及时召开教研活动，学习和分析《幼儿园教育指导纲要》，明确本学期的研究重点，并认真总结上学期工作得失，本学期的计划在上学期的基础上进行深入和细化，将研究的点缩小，精简，将研究课题定为《幼儿数学教学过程的有效性》，每月研讨有侧重，每个教师有任务，使每个教师都能真正参与到研讨中来，而不再是一个旁观者，从而使研究重点指向性更强，操作性也更强。
二、轮流主持，激发教师的主人翁态度。
教师应该成为研讨的主人，是一个主动者，而不是一个旁听者。为了激发教师的这种意识，本学期我们采用了轮流主持活动的形式进行研讨。每次活动前，由教研组长根据计划确定好活动内容，并于预先告知大家以做好准备。在活动中由教师进行轮流主持，每次大家能很重视自己的主持，通过这样的主持，老师们学会了在活动前做好准备，学会了在活动中尊重他人，学会了在活动后积极思考和实践。
三、积极实践，促进教师教学水平的提高。
（一）集体研讨教材，有效提高教师活动方案分析能力。
教师的发展离不开一个良好的团结、奋进、互相信任的集体环境。每个人都有自己的知识、经验及智慧特长，如果只是孤立地发挥作用，其效能是有限的。集体研讨教材创造了一个共同分享，合作与支持的条件，增进了组员之间的沟通，使大家在活动中了解他人，了解自己，分享各自的体会与经验，共同斟酌更好的教学方式，思辩教育上的困惑，大胆地尝试新内容、新方法。
在本学期我们进行研讨时候，面对新的教学内容，仔细思考本次活动的目标(核心价值)是什么。反复研读教学内容，分析该教学内容涵盖了哪些人文、自然、科技方面的知识和关系属性。随着对一系列问题的思考，教师对该教学内容的教学目标实际上已经有了初步的梳理，教师衡量幼儿的年龄与认知经验，确定科学的教学目标。由于年龄不同，认知经验不同，不同个体对同一教学内容会产生不同的经验与感悟。教师根据自己的教学经验，合理判断什么样的教学内容适合什么年龄的幼儿学习，确定科学的教学目标。教师考虑创设相应的教学情境，提供相应的操作材料，运用相应的教学方式，促进幼儿的数学学习。教师要思考哪些 “生活事件”既富有“数学意义”又是幼儿熟悉的内容外，还要思考怎样呈现这些“生活事件”中的操作材料才能进一步激起幼儿的求知欲，用怎样的策略和手段才能引导幼儿更好地自主学习等。我们围绕教研内容，把握教学活动中重难点的，我们在每一次的教研活动中，结合主题选取教材中现有的、简短的教案，进行分解和剖析，确立好重难点，由执教者先制定方案，然后大家再共同研究，推敲细节，逐步完善方案，在原有的基础上，使活动教案更详细化，更具体化，最后付诸于实践。观摩研讨时采用群策群力的方式进行，在主观上提高了教师活动的兴趣，调动了教师参与教研的积极性。
（二）组内研讨积极主动。
本学期，我们继续继承原来好的研讨方式，实行现场研讨的探讨形式，保证了每个成员在组内一次的公开研讨。每次研讨中，老师们总是各抒己见，畅所欲言，积极地发表自己的看法，为寻求一个共同的好的做法而出谋划策、互帮互助。同时，在研讨中，我们继续加强行为跟进的研讨方式，不断地实践——分析——反思——再实践——再反思，在这样的一个不断调整、实践反思的过程中，逐步地让我们老师明确了方向，理清了思路，不断地成长！同时，本学期我们加强了教材分析、如何突破重难点以及老师在活动中的科学、精练的组织语言的研讨。每次现场研讨不仅仅着重于活动环节的设计，而是和上课的老师共同分析教材内容，共同探讨应该从哪几个方面来分析；并和老师斟字酌句，共同探讨如何把过渡语提得更加自然，如何把一些操作要求提得更加简明扼要而又清晰易懂，并把这些研讨的过程落实到备课中去，可以说，我们现在的现场研讨更关注细节，更注重实效。在评析过程中大家各抒己见，发表不同的见解。执教者也对自己的活动进行自己的反思，并对老师们提出的异议予以回应，活动中大家畅所欲言，互动积极，形成了思维的碰撞。互相观摩和听评活动为教研组更好的开展活动提供了平台，为教师更快的提高业务水平提供了机会。
本学期我们教研组每人上了五节教研课。
俞老师《送玩具回家》 《给娃娃送水果》 《大发现》 《铺地砖》 《小动物吃饼干》； 范老师《值日生》
《找出多的一样》
《各种各样的帽子》 《糖果罐》 姜永娟《挥挥手》 《门牌号码》 《图形证件》 《分玩具》 《男生女生》
赵燕 老师《清单》《多变的电话号码 《美丽的马甲》
顾老师《宝贝罐》《找不一样的东西》《做标记》《我是小厨师》
五、反思不足，努力改进，不断提高。
教研方式还须进一步丰富。在教研活动中该采取哪些有效的方法和策略，以进一步有效提高教研质量，是值得我们在今后的活动中进一步改进和探讨的问题。细细想来，本学期还有许多工作做得还很不够。总之，在教研教学中，我们每位老师都在努力，不断地发现问题、解决问题，共同提高。相信在今后将继续思考、继续完善，争取更大的转变和进步，全面提升我们教育教学质量
