通州幼儿园区域创设评比活动总结.12_幼儿园区域活动总结

通州幼儿园区域创设评比活动总结.12由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“幼儿园区域活动总结”。

通州镇农村中心幼儿园2016～2017年度第一学期

开展“区域及主题墙环境创设”评比活动总结

随着集团化办园工作的深入开展，幼儿园区域活动和主题墙的呈现是促进幼儿个性发展的一项重要内容。为了进一步丰富我园环境的教育内涵，有效促进幼儿的发展，2016年11月初，我园开展了班级区域及主题墙环境创设评比活动做了动员布置；通过近一个月努力，大家利用一切可利用的人力、物力和地方乡土资源，积极行动。在老师的精心策划下，各班都结合主题教学活动创设区域和主题墙；各班级的环境特色鲜明，内容丰富，在所创设的各个区域内，在投放的材料过程中能够考虑本班级幼儿的发展水平和兴趣点，充分体现环境育人，环境塑人的理念，使环境为教育教学服务。

在评比活动中，所到班级都会听到本班教师对主题墙与区域创设绘声绘色的介绍，各班突显了自己的亮点，有效地完成了区域活动、主题活动和环境创设的有效融合。大家边听边思考、边交流、边学习，发掘他人的闪光点，取长补短。这次评比活动既展示了我园教师区域环境创设能力和扎实的基本功，也有效地促进了教师的专业化成长。

通过本次评比，从班级环境和活动区域的创设上，可以看出教师的教育观念有所转变，环境创设能力也有了新的变化和提高，主要表现在：

1、各班级创设的主题墙，墙饰蕴含有教育价值；注重教师、家长、幼儿三者的参与、互动；即教师与幼儿共同设计完成，教师完成大的框架，幼儿参与其中的制作，而且教师还要给孩子留有空白，给孩子创作想象的空间，让幼儿的能力也得了较好的发展。

2、各区域活动设置合理，能够根据幼儿的年龄特点创设相适宜的活动区域，能够根据本土特色，为幼儿提供实用的废旧材料、乡土材料，投放低成本材料制作的半成品材料，从材料的投放来看充分体现了各个年龄段的孩子学习兴趣这样有利于幼儿游戏、操作和探究，通过区域活动来促进孩子的全面发展。

3、低墙面的布置更是体现幼儿参与的广泛性。充分体现了孩子是环境的主人，体现幼儿与环境的互动，发挥幼儿学习的主体地位。作品展示栏，让孩子对自己的作品感到成功与自豪，增强他们的艺术审美感。

存在主要的共性问题有：

1、对幼儿园整体环境和区域活动的定位和价值取向观念模糊、只重形式,忽视幼儿的真正参与和互动,忽视环境真正教育作用的发挥。

2、在今后的区域设置由教师与幼儿一起共同讨论各区的规则，对幼儿进行行为习惯规范、规则意识等方面的培养。

3、在区域材料的投放上，教师还缺乏深入的研究和思考，低成本低结构的半成品材料不够丰富，乡土材料投放较少，废旧物品的利用率低，材料投放缺乏层次性、操作性和探究的空间，不能保证材料真正发挥教育的作用。

4、对幼儿的作品要及时更换，以激发幼儿积极参与、展现自我的乐观态度和信心。

这次评比活动已经结束，但区域活动及环境创设作为课程将一直延续下去。我们会针对对评比中发现的一些共性问题做深入思考，让幼儿园真正成为促进孩子发展的世界，使区域及环境的价值真正体现在幼儿的发展之中！

通州镇农村中心幼儿园

2016年12月6日