链接文本小结_文本小结

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《链接文本，寻找练笔的切入点》教学小结

高登小学

吴文凤

本学期我校参加了龙林中心小学的省级立项课题“链接文本，寻找练笔的切入点”的教学实验，我校以仿写作为小课题，在中高年级的教学中融入仿写训练，在课内外各类文本中寻找练笔的切入点。我教的是五年级，在这个学期的仿写教学中主要以片段仿写为重点优美的片段，有特色的片段，都是我们模仿的对象。下面简单讲一下一个学期以来我的教学策略及教学体会。

本学期的片段仿写教学训练中，我从教材中提供的文本入手，根据不同的文体，分析其中的修辞手法、描写方法、叙述方式等写作手法，在日常教学中对学生进行仿写训练。

一、诗歌的仿写

在五年级上册的教材中，有不少优美的现代诗歌出现，或是描写细腻，或是情感真挚，或是颇具韵味，有的将世界的变化写得具体细致，有的将生活道理讲得形象易懂，有的又将微小的事物写得生动感人。这些诗歌为仿写训练提供了很好的学习范本。

例如第一单元的《马背小学》，写出了牧区儿童童年生活的欢乐。文中第三、四小节就是很好的仿写对象。在课堂上，我先让学生齐读这两节诗句，然后对其进行仿写。指名让几个学生说一说他们针对第三小节进行仿写的句子。一开始学生会将“马背”换成其他词语，仿造的句子有“清晨，朝霞在山顶上升起，夜晚，星星在山顶上闪耀”“清晨，朝霞在海面上升起，夜晚，星星在海面上闪耀”等等。而后，我适当提醒学生，可以将“朝霞”“星星”“清晨”“夜晚”等词语也进行替换。学生再一次进行仿写，此次效果就更好了。“清晨，朝阳在海面升起，傍晚，夕阳在海面落下，大海是我温暖的家呀，童年的梦是那样美好！”“春天，种子在田野里发芽，秋天，果实在田野里成熟。田野是我温暖的家呀，收获的喜悦是那么美好！”等等优美生动的小诗在学生笔下出现。而第四小节的两个比喻句也是一个较好的仿写切入点，既能让学生学习写一小节诗歌，又能让学生复习比喻句，明白在各种文章当中都可以适当运用修辞手法，使文章更加生动、优美。

诗句仿写一直贯穿于本学期的诗歌教学中，本册的《这儿，原来是一座村庄》《我们的错误》《微笑》等也融入了仿写训练。渐渐地，同学们开始会在仿写之初就将平时积累的词汇运用到写作当中，如《我们的错误》第三节仿写时，其中“错误，不会使他们畏缩不前”一句，学生在仿写时就能用“固步自封、止步不前、犹豫不决、停滞不前”等等词语替代“畏缩不前”一词。简单的诗节仿写让学生对词语、修辞有了更多的接触，也为其他文体的仿写训练奠定了一定基础。

二、散文的仿写

本册教材选用了多篇经典的散文，《巩乃斯的马》《雅鲁藏布大峡谷》《红树

林》《我喜欢》等都为我们展现了生活中的美好，也有很好的仿写文段，《巩乃斯的马》第二自然段中关于场面描写的部分，《雅鲁藏布大峡谷》《红树林》中写景的优美片段，《我喜欢》全文都是很好的范本。例如《我喜欢》，全文每一段都以“我喜欢”开头，排比的修辞手法运用得十分巧妙，在各个段落中又有比喻、排比的运用，让整篇文章显得十分优美，韵味十足。因此在这篇课文的教授中，我在课堂上先让学生选择自己喜欢的段落进行仿写，课后在让学生进行文章的仿写。在课堂的仿写中，也有不少佳作出现。如一同学仿写第二自然段，写出了“我喜欢在秋风中仰望夜空，月亮像玉盘，洒下的光辉就像白纱一样笼罩着大地”的比喻句，另几位同学仿写第四自然段，也写出了不少优美的句子，比如：

我喜欢看寒风中飞舞的雪花，在公园里，在小桥边，白的那样清新，美而悠闲。

我喜欢看夏日里颔首的荷花，在湖面上，在池塘里，白的那样纯洁，清心而又自在。

三、其它文本的仿写

精彩片段的仿写自然不仅限于诗歌、散文的段落仿写，在一些说明文、小说当中也有一些很好的仿写对象。例如《迟到》《成吉思汗和鹰》两篇课文中关于心理描写的部分，它们都运用语言、动作等来进行心理描写，表现心理活动。我在这一部分的仿写训练中先对文本进行分析，让学生找到关键字词，然后再设计一个场景，让他们体验自己的内心活动，再将这些感受写下来，有部分学生在仿写中能将动作、语言运用到心理描写中，比如写“紧张”，就写“人端正地坐在椅子上，两手紧紧地抓住裤子”。而《鸟儿的侦察报告》中“侦察报告”的仿写，让学生从生活中去找一些具体的事例来说明一件事、一个道理，也让学生学到不少写作技巧。

当然，这只是我在教学中的一些做法，还存在不少不足，比如指导不到位、切入点寻找不够恰当等，这些都需要我在今后的教学中继续探索、改进，争取让学生能真真正正的学到一些写作方法与技巧。