随文练笔总结_文印工作总结
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小学阅读教学中“依托文本 巧妙练笔”专题实验
第一阶段个人总结
本学期，在“依托文本 巧妙练笔”课题组统一规划下，本人按照学期教研计划一步一个脚印，以新课程标准精神为指导，继续探索实践课题研究模式。以课程改革为契机，以课题研究为抓手，以校本培训为依托，用课题研究解决课程改革中的实际问题，促进课题研究的不断深入，全面提高我班学生的语文素养，扎扎实实开展随文练笔。现将这一学期个人课题研究工作总结如下
（一）、不断学习，提高认识
为使课题研究工作能够顺利地实施，本人首先加强了业务学习，不断为自己充电，及时掌握与课题相关的信息和专业知识。这是做好课题研究工作的基础和前提，也是做好这项工作的最为关键的一环。为此，我认真参加了课题研究会，从内心接受了课题研究，认同了课题研究，在教学中能努力尝试随文练笔。同时，我加强了对新课标的学习，尤其是作文教学和阅读教学相关部分的学习，还学习了《小学教学研究》、《小学语文教师》等杂志中有关“随文练笔”教育教学理论。
（二）、深入课堂，进行实践
1、将阅读课文教学与课题实践紧密结合。本学期，是课题实施第一阶段，因而我积极主动参与到课题的学习研究之中，不断深化对课题的理解。围绕本阶段制定的训练重点展开教学研究，并落实到每一节课上进行教学尝试，注重写作方法的指导与片段的写话练习。
2、勇于承担课题汇报课，重视课题研究的日常小结。本学期，我在课题组全体成员的指导下，向全组语文教师展示了课题研究的汇报课。在日常教学中，我还注意课题资料的收集、整理，做好教后反思、典型案例记载等工作。在每节
课结束时，都对本课教学及时记录，认真总结、反思。
3、积极撰写课题研究论文，及时总结个人心得体会。我不仅在研讨课上贯彻随文练笔的教学方法，而且在日常的课堂教学也注重随文练笔，把“随文练笔”当作是语文教学的一种方法，一种策略。在认真进行课题实践基础上，我及时将自己的心得体会以论文和总结形式进行了整理。
（三）、经验与感悟
经过一学期的课题实践与研究，本人获得了一些经验与感悟，这些经验与感悟归纳起来有如下几个方面：
1．专题研究中要虚心好学，积极探索
课题研究的过程是一个不断学习和探索的过程。只有通过学习，才能从不知到知，从知之甚少到知之甚多，从知之甚浅到知之甚深。记得课题研究之初，我头脑里一片茫然，于是我开始学习，向专家学习，向书本学习，学教育学，学心理学，学研究方法、学写作技能。通过学习我们理论水平得到了较大提高。在学习中，我们有了自已的理解，有了收获，并把它运用到课堂实践中去，使课堂教学如鱼得水。
2．要有团队精神
常言道众人拾柴火焰高，个人的智慧是有限的，集体的力量是无穷的。在课题研究过程中，我们能充分发挥集体的智慧和才干，做到既有分工又有合作，先集中研究，再个人分工，再集中商讨。实行先集中再分散再集中的研究程序。每一次的课题例会，我们都会探讨练笔存在的问题，交流自已练笔的成功案例，探讨练笔的方法。
3．要重视实践
实践是检验我们课题研究的唯一力量。任何知识最初源于实践，最终又服务于实践。在课题研究过程中，我们深深地感受到实践的重要性，没有实践，课题研究就成了无源之水，无本之木。要保证课题研究的可行性，真实性，就必须扎扎实实地开展各种课研实践，如问卷调查、访谈、实地观察、课堂教学、课例研究等，否则写出的东西或空洞无物，无话可说；或假话连篇，毫无价值；或虚幻玄乎，无法操作。
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