选修课开发培训总结_思维训练选修课总结
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选修课开发培训总结
巍山高中 程伟林
为贯彻落实国家和省中长期改革和发展规划纲要，优化育人模式，推进素质教育，提高普通高中教学质量和办学水平，加快教育现代化建设，2012年秋我省普通高中全面施行浙江省深化普通高中课程改革方案。省教育厅按照“调结构、减总量、优方法、改评价、创条件”的总体思路，坚持，多样化原则，选择性原则，可持续发展原则，循序渐进原则，来推进本次深化普通高中课程改革。方案中最具特色的就是选修课程的开发和实施。那我们为何要开发、开发选修课有何难处、又有哪些优点、有哪些当地资源可以利用？这都是值得我们探讨的问题。
一、为何要开发选修课程
1、硬性要求 1.1课改要求
我省深化普通高中课程改革的指导思想。根据“减总量、调结构、优方法、改评价、创条件”的总体思路，坚持有利于促进学生的个性发展、有利于培育普通高中的学校特色、有利于为国家培养各级各类合格人才的原则，加快选修课程建设，转变育人模式，将课程选择权交给学生，将课程开发权交个老师，把课程设置权交个学校，促进高中多样化，特色化，实现学生在共同基础上有个性的发展。
我省深化普通高中课程改革的主要内容。减少必修学分，必修学分从116学分减到96学分，选修课学分从28学分提高到48学分。增加选修。并将选修课程分为知识拓展、职业技能、兴趣特长、社会实践等四类。学校要根据本校实际，充分利用高校、中等职业学校及其它社会资源，加强选修课程建设。学校应开全四类选修课程，其中知识拓展类选修课程比例不超过60%，职业技能类选修课程比例不少于10%。每类课供选择的选修课程模块数不少于6个，每个学生每学期的选修课时不少于总课时的20% 1.2省厅要求
根据浙江省普通高中特色示范学校建设标准选修课体系：
一级要求：具有完善的选修课制度，保障每一位学生的选修权利。开展生涯知道教师和选课辅导，指导学生根据自己的兴趣和生涯规划进行选课。列入选修课目录的选修课程数量不少于每20名学生1门，每位学生每学期的选修课时不少于总课时的25%。
二级要求：具有完善的选修课制度，保障每一位学生的选修权利。开展生涯知道教师和选课辅导，指导学生根据自己的兴趣和生涯规划进行选课。列入选修课目录的选修课程数量不少于每30名学生1门，每位学生每学期的选修课时不少于总课时的20%。
2、促进学校特色发展的要求
建立健全适应社会多样化需求和学生个性发展的课程体系，全面构建重基础，多样化，有层次综合性课程结构，这为学校特色发展提供了条件。学校特色发展是新课程改革必然结果，2.1积累经验形成学校文化
通过各类选修课的开发，和走班制的逐步推行，学校必将慢慢积累经验。并可以形成一批优质课程，久而久之便有了学校自己的文化特色，为以后学生的多样化发展提供条件。
2.2学校课程体系的优化 随着新课程的深入，学校必将形成国家课程、地方课程和校本课程的综合体系。这种课程体系是比较合理的课程体系，也是适合提高学生综合素质的课程体系，更是学生、家长、教师们所梦寐以求的课程体系。
3、学生创新精神与个性发展的要求 3.1学生为主体
尊重学生的主体地位，使课堂成为一个学生发展自我的空间。以学生发展为本，可以焕发学生良好的心境，饱满的热情，渴求知识的兴趣和欲望。这便需要让学生来选择自己所喜欢的课程，选择对自己将来发展有用的课程。
3.2实践综合性学习模式，培养学生综合素质 我们以前培养了太多的“高分低能的学生”，当这些学生步入社会时表现的非常不适应。因此我们需要学生进行更多的实践。我们所开设的社会实践类、职业技能类选修课程便发挥出它应有的作用了。
二、开发选修课的困难所在1、高考至上的体制束缚
新课程改革很重要的一点是高考暂时不改。这便让很多普通高中产生的忧虑。开设选修课、推行走班制，担忧自己的教学成绩无法保证，教学管理水平不能跟上。尤其是农村普通高中，本身生存压力就非常大，如果再加上高考成绩不理想，那招生下一年的招生就成问题了，那学校的生存就成问题了。
2、思想观念的困惑
此问题是最根本性的，也是最致命的，我校虽然历史悠久，但是真正形成自己的学校特色的是近十几年，但却是应试教育的典型，对于应试教育的对策可以说是发挥到了极致，而且这种经验还在金华地区大放光彩。学校里的老师也都非常习惯于让学生做题，自己讲题，发现问题再讲解。接到省厅的深化新课改文件，校长、书记马上安排高三高考结束的老师进行选修课程开发的工作。但是此举并未得到广大老师的支持，很多教师都觉得选修课程既然在高考不体现，那编了有什么用？我们教了又有什么用。
3、选修课程质量和课程种类的束缚
由于是农村学校，原先沉淀的文化太少，什么航模、天文我们是一片空白。很多课程都是要从无到有，白手起家，这难度又是何其之大。再加上教师本身素质的约束，更难开发出一些优质、精品课程。更为难受的是职业技能类选修课程，这让我们乡下学校无从下手，能够利用的中等职业学校非常少，自己教师也无法完成。
4、经费问题
我们农村高中本身办学经费就非常有限，增加了选修课程的开发和开设，教师的薪酬无法得到根本性的解决，便没有积极性，这样新课程改革的阻力便又很大了。
三、我们的优势
1、教师的敬业精神和适应能力
我校教师以敬业精神视为优良传统，基本上的教师就以校为家，每个教师对学校的发展都非常关心，只要思想统一，便没有完不成的事情。
教师的适应能力很强。每次教材发生变动或高考制度发生改革，我们都能迅速制定出可行有效的应付对策，并都能取得非常出色的成绩。因此选修课程的开发和开设只要学校要开展教师便能很快适应新课改的要求。
2、学校的硬件设备
虽然我校只是一个农村普通高中，但是我们的硬件条件也不差，教室储备充足，足够开展走班教学。图书馆藏书丰富、仪器设备基本俱全。虽然还有些还不能达到课改要求，但是也能正常运转。
结束语
我们只有认真去开发选修课程，认真去开设选修课程，这样才能真正创办学生喜欢、家长满意、社会认可的高中教育；才能真正培养社会所需要的人才。
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