常规检查听课总结_教学常规检查总结

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2010年常规检查听课总结

山西省晋城市 丹凤梅

此次听课以随机推门听课的方式进行，共听了12所学校共42节课，涉及到初中语文、数学、英语、历史、政治、物理和高中语文、数学共8门课程。教师以中青年为主，也涉及到少数中年教师的课。总体感觉城区中学的课堂教学质量是不错的，课堂教学呈现出百花齐放、百家争鸣的喜人局面。

一、新课程理念在课堂上得以充分体现，“抓课堂教学的主阵地，把课堂真正还给学生”，师生关系平等、和谐，让学生在学习中会探究等这些也不再是口号，老师们已经开始扎扎实实在课堂上将之变为现实，大部分课堂都能贯彻。

二、小组合作学习成为课堂的一大亮点。这次的42节课中有40节有小组合作学习的过程，占总听课数的95%。部分课堂学生能有针对性的、高效率的尽兴小组合作、探究，从而达到了真正提升学生学习品质，学习效率等的作用。

三、学案教学已走进部分学校的课堂。课堂由学案引导学生自主学习的能力得以提升，课堂容量在加大，课堂巩固练习更加针对性，分层训练别的愈加现实。

四、青年教师迅速成长。涌现了一批教学功底扎实，思维方式开放，教学方法灵活，课堂有自己特色的青年教师。他们的课堂有开放性、包容性，成为师生激情燃烧的动感地带。

五、课堂注重学生能力的培养，注重学生的积累，注重知识的歉意，在这些课堂上教师不仅限于教教材，而是用教材教，课上有丰富的只是补充，有形式多样的学生学习活动，有举一反三的知识迁移，以教材为例把课堂变成了让学生畅游的知识海洋。

但通过听课也发现了不少带有普遍性的问题，部分教师不能严谨地对待教学，中年教师的职业倦怠和青年教师的职业素养差都明显的在课堂中表现出来，具体表在以下几个方面：

一、教师没有真正俯下身子搞教学，忽视最基础的备课环节，更谈不上集体备课，以至于上课以后心中竟毫无目标，就开始不目的、无重点地讲，一节课不知所云，课堂上教师眼中无学生，根本不看学生的反映，只顾低头教书。师生两张皮，这些导致课堂容量小、学生不参与、知识点不准、环节零乱、教学效率差。

二、由于新课程理念没有真正领会，加之校本培训不到位，部分教师只知道这种形式，至于怎样合作、合作内容、用时、效果展示都不懂，才使得小组合作学习流于形式，小组合作没有发挥真正的作用。

三、大部分教师对课程标准不了解，不能正确把握所教的知识在课标中的要求，导致设计教学时不能从容把握，出现较严重的偏差，导致课堂低效率甚至无效。

四、多媒体使用率低。大部分学校已经实现了多媒体进课堂，但此次听课只有少数学校的部分课堂使用多媒体教学，据了解大部分教师不是不会操作多媒体，而是怕麻烦而放弃使用。这样造成了课堂缺少必要的听力训练，课堂不互动，不能很好地解决重难点的现状，对每年大量投入的多媒体资源造成浪费。

建议：

一、淡化评比，加大区域内各种形式的校际交流，使校际交流常态化。把现在正在开展的片区教研推向深入的同时，让有实力的学校进行全开放，浓厚范围的教学研究氛围，让薄弱校有榜样可学、可借鉴。

二、切实落实校本培训，促进教师专业化成长，从这次听课可以反映出，校本培训抓的好的学校，教师成长迅速，而且课堂普遍扎实、高效，所以，提升学校自身的育人环境，扎扎实实搞好校本研训十分重要。

三、整合各校现存教学资源，实现全区资源共享，成果共享。

四、由教育局牵头，请有中考命题资格教师对全区各学科教师进行一次全面教材中、难点的培训，提升教师对教材的把握度、从而切实提升教学效率，提升全区中考在全市大环境下的实力。