普听课总结2003_听课总结
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普听课活动总结
景行小学柳东校区 陈畅
本学期，我校利用三周时间在全体教师中进行了普听一遍课活动。学校制定了领导带队、分组进行、学科带头人主评、年轻教师重点培养的原则。学校教师高度重视，认真组织课堂，使得这次公开课、评课活动受到很大的效果。
在听课过程中老师们积极参加，认真点评，授课教师及时反思总结，虚心接受改进。通过听课发现现在每位教师在教学方法、课堂语言、板书基本功、信息技术与学科教学等方面都比以前更加成熟。作为一名新进的实习教师，通过这次的普听课，也得到了不少的提升，现对本次听课情况总结如下：
一、体现的优点
1、充分研究教材，创造性地活用教材。
如数学老师的《解决问题》一课，通过足球场上运动员的问题，充分感知了数学与生活的联系。让学生感觉数学与现实生活紧密联系，是生活中的数学，提高了学生学习数学的兴趣。
2、选择性、创造性的使用课件。
自己下载、搜索、组织、剪辑各方面的材料，为自己的课堂服务。老师们从网上截取音频、视频素材，自制课件。让学生通过课件去更好的学习分类。
3、课堂语言精确、引导到位。
张菲菲老师执教的《购物的学问》一课，语言简炼明了，引导具体到位，语气亲切生动，教态优雅得体，学生们跟着教师成功的完成了教学目标。舒晴老师讲授的《学构图》让学生动手去对画面进行自行构造，而后分析了那种构图比较突出构图的特点的。
二、教学的能力
1、景行的教师们采用新式的课堂模式进行教学，做到了以生为本，小组合作进行知识交流，充分发挥了学生合作的精神，锻炼了学生的思维和语言表达能力。可见景行教师们教学思想新，能亲自去尝试新的课堂，从而改变传统的课堂。
2、显示了我校教师团结精神和学习劲头。各个学科的教师认真听课、评课，学校要求所有教师参加听课、评课。一是为了让教师汲取他人长处；二是为自己的教学提供借鉴。
3、显示了景行教师在评课方面的功力。所有的公开课，学校都组织了评课。评课的过程是相互促进、互相提高的过程，教师们开诚布公、认真细致的评课，既显示了教师们听课的认真，也显示教师们之间互相帮助和团结共进的和谐气氛。
三、课堂的特点
1、教师在课堂中都能基本完成教学目标，体现教学重点，突破教学难点。课前准备充分，认真钻研教材，把握重、难点，找准教学的突破口。教师们都能认真钻研教材，深入分析教材，把握教材的重点和难点，找准教学的突破口，使得教学能够有的放矢。
2、能够借助多媒体课件渲染课堂气氛，解决教学难点。利用多媒体播放动画让学生充分理解问题，让学生在愉快轻松的活动中掌握了本节课的知识，教师爷轻松的突破了教学难点。
3、课堂天理清晰，环节齐全。在所听的数学课中课堂调理清晰，层次分明，不但提高了学生的学习兴趣，也让听课课的教师一目了然。语文课堂教师设计富有层次，换换相扣，使学会在轻松中掌握知识。例如数学课中的《解决问题
（一）》
一课，课堂层次分明，条理清晰，教师虫棉激情，学生深受感染，整节课有条不紊地进行。
4、课堂教学充满趣味，课堂语言亲切。一个富有激情的教师能够调动学生的所有感官。综合教师张菲菲在课堂中声音清晰，语调沉稳，富有穿透力，善于运用声音的抑扬顿挫吸引学生，充分调动学生的思维。重视调动学生学习的积极性和主动性，能够正确处理主导和主体的关系，通过师生互动，注重讲练结合，把枯燥无味的知识较好地传授给学生。
四、学生的积极性
1、课堂气氛活跃，教学方法新。这里所说的课堂气氛活跃，不是指外在的形式，而是指学生思维活跃。这样的课堂上可以生生交流，师生交流，师生之间有平等的对话，老师不是凌驾于学生之上的权威，而是对学生的反应做出正确的引导和评价，尊重学生的学习愿望，让学生在课堂上成为学习的主人。
2、培养学生合作探究的能力，课堂采用小组合作的学习方式，让学生通过明确分工，协调配合，对学习内容进行探究和交流，培养了学生的合作能力。
五、课堂教学中存在的问题
首先要说明的是，这次的普听课个人觉得应着重分析存在的问题，只有发现问题，病找出解决问题的办法，我们才能提高教学水平，提高课堂效率。
1、教学思想和教学理念问题
有些教师在学生面前充当着权威的角色，课堂上突出的是教师的“教”，而不是学生的“学”，老师只满足自己完成一节课的教学任务，而没有考虑到学生的“学”。
2、课堂上语言的问题
主要表现在两个方面，一是用语问题，有些教师课堂上说话随意，语言表达不准确；一是语调问题，个别教师傻瓜可语调没有抑扬顿挫，没有必要的停顿和节奏，很容易造成学生上课疲倦。个别教师课堂用语不够准确和严密，以至于容易让学生产生误解，导致知识上的错误。3课堂上的评价语
在普听课堂中，发现教师在课堂上评价语少，评价语单一，不能及时为学生在课堂上的表现给予评价，从而学生的积极性不能及时调动，这是这次普听课也存在的一个问题。
以上是我在这次听课中发现的优点和不足，在这次景行小学柳东校区的互听互评课活动中，互相学习，取长补短，提高了教师的业务水平，让我在今后的教学过程中，不断的提高自己的教学水平，使自己不断的进步，为今后课堂教学更上一层楼奠定了更好的基础。
