天津现代调研总结_天津项目半年工作总结

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天津现代职业技术学院考察调研总结

（自动化教研室 2011年11月30日）

根据安排,2011年11月28日机电系自动化教研室对天津现代职业技术学院进行了调研考察活动。天津现代职业技术学院是首批通过天津市高职高专院校人才培养工作水平评估的高职院校，先后被天津市政府和教育部批准为天津市工业系统轻工高级技能人才培训基地、天津市示范性高职院校、滨海新区技能型紧缺人才培养基地和首批进入天津海河教育园区的高职院校。2010年，被教育部、财政部确定为全国示范性骨干高职院校建设项目单位。调研总结报告如下：

1.专业设置紧贴产业，注重服务地方经济

根据天津市的整体规划部署，天津市将重点发展航空航天、石油化工、装备制造、电子信息、生物医药、新能源新材料、轻纺工业和国防科技八大支柱产业。天津现代职业技术学院主以天津市一轻集团为依托，广泛开展校企合作，在加强专业建设观念上实现了从知识本位向能力本位转变、从专业学科本位向职业岗位本位转变、从学院教育本位向校企结合本位转变。坚持专业设置必须要与产业市场接轨；专业建设要与职业岗位接轨；职业能力要与国内、国际就业资格接轨；就业资格与创业能力接轨。在专业设置上坚持没有市场需求的专业不办，没有行业依托的专业不办，没有差异化优势的专业不办。学院与相关企业密切合作，围绕滨海新区支柱产业，重点建设了的食品生物、轻化环保、精密机械、印刷装潢等专业组群，开发了“低空无人机应用”等前瞻性专业，错位设置和建设专业，凸显了行业鲜明特色，形

成了差异化优势。为天津本地经济的发展，提供巨大的人才支撑。

2.注重具有高职特色的校园文化建设

天津现代职业技术学院坚持“特色立校、文化制胜”的发展核心理念，坚持“不求最大规模，但求质量特色”的办学理念，坚持“进来的是学生，出去的是能手”的人才培养核心理念，从物质、制度、精神三个层面加强校园文化力建设，并取得显著的成绩。

为了进一步推动职业院校校园文化力建设，营造良好的校园文化氛围，促进教育教学工作健康、持续、和谐、有序地发展，必须始终坚持“以人为本”的理念，坚持把社会主义核心价值体系贯穿于校园文化建设的过程中，建设特色鲜明的和谐校园文化。实现通过凸现人与自然的和谐、人与社会的和谐、人与人的和谐、人内心的和谐，营造良好的育人环境，提高人才培养质量，增强学校核心竞争力的目标。

职业院校文化力建设的主要内容：一是以高职特色为主导建设理念文化。融合企业文化，继续坚持“特色立校、文化制胜”的办学理念，充分体现现代办学理念，现代办学格局，现代教学管理和现代育人技术。二是以行业特点为主线建设物质文化。通过校企合作，引入仿真或全真的职场，完善校园基础设施建设；建设与现代先进企业的标志性建筑，形成多元物质文化格局。三是以学校特色为主体建设制度文化，突出现代精神，建立现代管理制度，制定教师柔性管理制度，体现以人为本的现代管理理念；设定技能节，举办或参与各种技能大赛；实行“双证书”制度，坚持能力与素质并重。

3.大力推进“校企共育，工学结合”人才培养模式改革

与相关企业进行深度合作，共同建设食品生物技术、环境监测与治理技术、精密机械技术和印刷技术4个特色专业。根据不同的专业特点深化“厂系合作、三元结合、旺入淡出”、“项目带动、课证融合、训岗直通”、“德育为先，半工半读” 和“引厂进校，工训结合”等“校企共育，工学结合”人才培养模式改革。根据职业岗位任职要求和企业技术标准在人才培养方案、课程标准、教学组织模式、学生过程评价等方面进行系统化的改革和创新，构建互惠双赢的驱动机制，健全良性互动的运行保障机制，建成优质核心课16门、编写主干课教材18种、制作教学模块资源库 20个，天津市级教学改革研究15项。新建校内生产性实训车间14个，更新7个生产性实训车间，新建校外实训基地12个。全面提高人才培养质量。

4.实训基地建设“软”“硬”兼顾

实训基地坚持“引入、共建、租赁”等多种模式，校企合作高标准的建设校内外实训基地，形成了“校内有厂”和“厂中有校”。建有啤酒酿造、食品焙烤、生物发酵、日化生产、中水处理、手表装配、精密制造、包装印刷、电器安装、软件设计等15个校内教学车间，80个实训室，使职业技能课、专业技术课的教学都在“教学车间”内的生产过程中完成。实现了“学生与员工的身份融合、学习与操作的行为融合、教学与生产的实践融合、培养人才与生产产品的过程融合”。

自动化教研室主要参观了柔性制造，工业控制，机器人和电工综合技能实训室，给人最突出的感受是干净、整洁，学生有条不紊的进行实训。主要任课老师负责管理和设备维护，勤工助学学生辅助，在每次实训之前，花20分钟时间强调实训制度，实训结束清扫现场。可以说是职责清晰，制度明确。

5.构建能力主导型的模块化课程体系

以职业发展为导向，基于职业岗位能力分析，构建能力主导型的模块化课程体系。课程设置分为职业技术学习领域、职业技能学习领域和职业选修学习领域。以电气自动化专业为例：

职业技术学习领域：机械工程技术基础，第四学期；电子产品设计制作，第五学期；机器人制作调试技术，第五学期；Internet技术应用，第五学期。

职业技能学习领域：电工电子基本技能实训，第一和第二学期；电工综合技能实训，第三学期；工业控制技术实训，第四学期；机电气一体化技术实训，第五学期。职业选修学习领域：电梯控制技术，第三学期；现场总线技术，第三学期；计算机控制系统，第四学期

另外，天津现代职业技术学院在人才培养、实训室建设以及教师的专业技能等方面给我们留下了深刻的印象，确实有很到方面值得学习思考。