盐池寄校扶贫帮困工作总结[材料]_关于扶贫帮困工作总结

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2016-2017学年第二学期盐池镇寄校扶贫帮困工作总结

学校党支部、校长室按照伊吾县县教育局的扶贫帮困工作部署，坚持构建和谐校园，开展多种帮困活动，深入探索扶贫工作的新路子，做到不让一名学生因为家庭贫困而影响学习，不让一名教师家庭贫困影响工作现总结如下。

一、学校领导重视，全体教师积极响应

为了切实抓好扶贫帮困工作，由王俊山校长带头工会、教务处、德育处、团委、总务处、各班主任、广大师生积极响应。各年级先后开展贫困生摸底工作多次，摸清贫困生家庭状况，做好贫困生建档工作，明确助学思路，有计划有步骤地实施。

二、制定帮困措施，扎实推进帮困工作

我校根据伊吾县教育局扶贫帮困工作安排，认真学习了文件并根据文件精神制定了《学习有困难学生帮困措施》和《学习有困难学生帮困计划》。根据措施和计划做好宣传和布置工作，在教师例会、班主任工作会等各种会议上做好动员，发动广大教师参与到这一活动中来，争当扶贫帮困的积极分子，共同搞好扶贫帮困工作，构建和谐校园。

三、工作落实到人，温暖送进家庭 学校对贫困学生和困难职工的帮扶工作落实到各班、各部门、各责任人，做到每个贫困生和困难职工都有人关爱每个贫困家庭都能感受学校大家庭的温暖。通过第一阶段摸底工作我校确定各班贫困生扶贫帮困结对对象，由校长、副校长、党员、各处室负责人等一一结对。平时经常与这些学生谈心，帮助他们克服生活、学习上的困难，努力学习，争取有更出色的成绩立足于竞争激烈的社会之中。经常慰问生病或生育的每一位教职工，每逢佳节日慰问困难职工、已退休的老教师和老党员为他们送学校的一片爱心，对死亡职工子女按时发放遗属生活补助，让他们感受到集体的温暖。喀迪尔和哈列力两个困难职工的情况反映上级并报送了他们的信息。此外这个学期我校工会和教务处的组织下动员全校师生和田地区的一所小学的贫困生捐赠3000元价值的学习用品。

四、延伸帮困意义，形成帮困“人文化”

组织了多次扶贫帮困活动后，学校发现全体师生的热情很高，出手大方，这为我校的“人文帮困文化”——学校另一种文化的形成提供了契机。我校提出了“人文帮困”的理念，要进一步发挥帮困的育人作用，除了物质帮困，还更需要人文帮困，以及整个帮困活动的人文化。这是帮助贫困学生在物质帮助之外的另一层次需求，包括如何克服贫困家境带来的自卑心理、如何更快融入集体生活环境、如何正确规划自己的未来发展，对贫困学生这些需求的满足，有时比提供物质帮困更重要，因为物质帮困只能解决生存的问题，而人文帮困，则关系到贫困学生的身心健康成长。定期或不定期地为这些学生作心灵沟通，帮助他们端正思想、树立信心、确立自己的崇高理想。

扶贫帮困关系到千家万户，关系到寒门学子的未来，关系到和谐社会的创建，任重而道远，我校力求在各级部门的领导下，在社会热心人士的帮助下，将这项工作做得更完善，让每一位同学、每一位职工都能感受集体的温暖，社会的关爱。

伊吾县盐池镇寄校

2017年7月5日