后进生转化总结_转化后进生总结
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后进生转化总结
转化后进生是班主任义不容辞的职责。每个班在不同程 度上都有后进生，可如何对待他们呢？首先做到不厌弃他 们，然后根据后进生的特点和形成原因做好转化工作。法国 教育学家卢俊在他《爱弥儿》一文中写道：“人生当中最危 险的一段时间是从出生到十二岁，在这段时间中还不采取摧 毁种种错误和恶习的手段的话，它们就会发芽滋长，以至以 后采取手段去改的时候，它们已经扎下了深根，以至永远也 把它们拔不掉了。”在我班后进生身上表现出来的不良行为，大多数不是道德观念上的，有的是出于好奇，有的是出于一 时糊涂做出的不正当举动，有的是由于自控能力差造成的。分析后进生形成的原因，帮助他们克服缺点和毛病是班主任 份内的责任，因此，我是这样对待后进生的：
一、关心热爱后进生。后进生不是天生的。他们中有的是受不良社会风气的影 响；有的是父母离异，不正常的家庭教育造成的；有的是身 心发展中各种消极因素恶性膨胀的结果。由于后进生存在不 少的缺点和错误，因此经常受到老师们的批评，家长的指责，同学们的白眼。他们往往在同学中抬不起头。他们需要的是 老师的关心，家庭、集体的温暖。实践证明，要转化后进生，只有使后进生动情。我们只有用心灵的温暖去医治他们心灵 的创伤，用精神的甘露去洗涤他们精神上的污垢，只有消除了后进生对老师、家长、同学的对立情绪，才能开展转化工 作。日常生活中，我从各方面去关心他们：在学习上热情地 给予指导，遇到困难时给予真诚的帮助，有了点滴进步及时 鼓励，犯了错误进行耐心地教育，使他们时时感到老师的爱 护与关心，使逐步改正错误和缺点。
二、了解后进生形成的原因是转化工作的先决条件。要做好转化后进生的工作，就得深入了解，全面分析后 进生的特点和形成原因，坚持在了解中教育，在教育中了解。每接一个新的班级，我首先在原班主任那里了解学生情况，特别是后进生的情况：双差生是哪些，家庭教育如何，主要 问题是什么？单差生是哪些，家庭教育如何，主要问题是什 么？在新的学期开学前，做到心中有数。实践证明，只有全面了解后进生的情况，才能有的放矢，做 好转化后进生的工作。
三、对后进生要因势利导，坚持一分为二。后进生的缺点较多，也较突出，容易被大家发现。他们 也有优点和长处，只不过不太明显和突出，时常被大家忽视。往往这一点就不利于调动后进生自身的积极因素去克服消 极因素。我认为，作为一个班主任就应该注意发现后进生的 微小进步，坚持一分为二，优点给予充分的肯定，积极引导，有时创造条件让他们施展自己的长处，以自身的长处逐步克 服一些短处，从中让他们看到希望，增强进步的信心。
四、对后。进生要做到严中有爱，爱中有严 意大利著名的幼儿教育家蒙台俊利曾在《幼儿教育》一 文中这样写道：“道德的营养不良和精神的中毒对人们心灵 危害，正如身体的营养不良对身体健康的危害一样。”对后 进生的不良行为，我没掉以轻心，听之任之。如果我们不在 他们幼小的心灵中消除不良行为的苗头，任其发展下去，必 然导至从小到大，形成恶习，但是大张其鼓地批评教育，处 理不当，也会损害他们的自尊心，做出事以愿违的事四年级 上期的一天，学生说他掉了二十五元钱。我得知消息后，感 到十分恼火，又是一件无头案。可是不清查出来，我也不心 甘。暗地我找个别学生谈话了解情况，找线索，经过调查，目标落在一个曾背地拿过同学东西的学生上。我多次找他谈 话，启发教育他，给他讲道理，谈危害，并保证他的事不在 班上公开，为他保守秘密。经过两天的个别谈话，解掉他的 思想包袱，他终于说出拿同学钱的经过。事后我履行了诺言，并帮他还了二十五元钱。同时和家长取得了联系，希望得到 家长的配合，共同教育好孩子。
家长知道情况后也十分重视，时常到学校了解孩子在校情况，同时也反映孩子在家的表 现，我没有因此事撤他小组长的职，反而时时关心他，提醒 他，避免他重犯缺点，从那以后，他再也没有拿过别人的东 西了。在班主任工作中，我体会到转化后进生与培养优等生同样重要，对后进生我们只要关心、爱护他们，做深入细致的 工作，因势利导，循循善诱，让他们感受到集体的温暖，老 师的关心，使他们有亲切感、安全感、信任感。我坚信，精 诚所至。
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