远程教育模式三总结_远程教育3月工作小结

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红河一中2010年远程教育（模式三）工作总结

我校配备了模式三的所有设备，现有远程教育设施设备1套，专用计算机教室12间，计算机60台，多媒体教室11间。学校各职能办公室、微机室、“三网合一”接收传送室、教师个人电脑组成了一个校园局域网，使我校现代远程教育得以质的飞跃。远程教育设施在我校投入使用几年，我校通过接收远程教育资源，获得同步课堂、综合信息、信息技术、农业技术中的大量资料，极大的方便了师生的教学活动，为我校师生吸取新的教法、学法及更新教学观念起到了推动作用，为推进当地农村科技进步做出了突出的贡献。

一、健全机构，订立制度，明确责任。

1、高度重视，责任落实

我校现代远程教育项目启动后，学校高度重视，校长周进同志明确要求，把开展现代远程教育工作摆在重要位置，迅速启动，周密布署，责任落实。学校先后多次召开专题会议，部署远程教育工作，要求相关处室制定相应远程教育计划，五年规划，远程培训计划、并将远程教育资源应用情况同教师的晋职和年度考评挂钩。为响应区教育局提出的“三维”目标，学校迅速与各处室、教师签订目标责任书。触角深入到教师管理、教学管理、学生管理、后勤管理等各项领域，全校教师掀起了学用远教资源的热潮，现代远程教育在我校已深入人心。

2、健全组织，明细管理

学校成立了以校长为组长，分管教学的副校长为副组长，教科室主任、教研组长以及微机操作员和教学骨干教师为成员的学校远程教育领导小

组。小组成员分工明确，校长是学校远程教育工程的第一责任人，全面负

责学校远程教育设备的管理、运用和资源的接收、应用等工作；确定教学

副校长具体负责协调处理日常事务、抓好远程教育管理、应用等常规工作；

教导主任和教研主任主要职责是做好远程教育条件下教学应用和教研教改

工作；远教管理员做好远程教育设备管理、器材维护、故障及时修理、软

件及时升级、资源及时接收、整理和教师培训及远程教育应用、推广工作。

在学习运用中，领导小组成员身先士卒，率先垂范，带头更新观念，带头

加强学习，带头讲课评课，从而在校园内形成了一股学习新技术，使用新

设备，应用好资源，服务好教学的良好氛围。

3、完善制度，落实责任

根据教育局关于远程教育管理规定，我们结合学校实际，完善了一系

列管理制度，先后出台了《远程教育管理制度》、《远程教育设备管理使

用制度》、《远程教育教室管理制度》、《远程教育培训制度》、《远程

教育资源管理制度》、《校园网管理制度》等，对设施管理、使用等方面

提出了明确的要求，对设备使用后交接、借还、资源接收入库等环节建立

了严格的登记手续。通过一系列制度的建立，使远程教育工作有章可循，管理规范，做到了天天有人抓，时时有人管，远程工作开展的有条不

紊。

二、着力培训，加强管理，突出应用

1、加强远教培训，突出运用能力。

要使远程教育落到实处，必须让大多数教师愿意用，会用，用得好。我们把计算机基本操作作为校本培训，把用电教媒体讲公开课作为校本教研

课题对教师进行培训，培训的内容主要有微机基础知识培训（如Windows XP、office等）、多媒体课件制作，并组织教师观看远程教育节目（如示范课、空中课堂）。为提高教师运用远程教育资源的水平和管理能力，学校每学

期均开展相关的教学大比武，如课件制作竞赛、优质课比武等。

2、整合教育资源，搭建应用平台

只有有了丰富的教育信息资源和良好的器材设备，现代远程教育技术才

可能广泛应用。在设备的管理和资源的搜集方面，我校派专人负责接收搜

集资源，分学科、分主题登记，建立目录，刻录有价值的课件、同步课堂、示范课等优秀资源，以备教师上课时应用；分类建立远教项目优秀资源库，筛选比较好的经验文章、教案展示出来供教师互相传阅、借鉴，如中央教

育台节目、湖北教育网台节目、互联网上的资源等，并及时对部分内容补

充更新。教师自己收集、制作、购买的部分课件和光盘等，学校要求每个

教师建立个人文件夹，并发送到学校资源库。目前，学校每位教师都有自

己的文件夹，并装有一定数量的教育教学资源，如优秀教案、优秀课件、试题集，课堂实录、光盘等。学校远程教育资源整合基本到位，学校校园

局域网已经建成，各项数据库、资源库全部建立，资源无缝链接基本形成，各项管理领域全部覆盖。

3、规范过程管理，提高应用水平

（1）我校每周开设26节信息技术课，参加州市统测，合格率

达95%以上。

（2）2009年9月—2010年2月，组织高二语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治等9个学科的教师远程同步研修培

训。

（3）2010年7月组织高一年级教师参加新课改通识培训。

（4）各教研组充分利用农村远程教育优质教学资源，积极开

展公开课、教学观摩课、专题讲座、主题教研活动，各备课组利

用远程教育资源备课、收集教学资料、学习和探究教育教学理论，教育科研水平得到进一步地提高。

（5）认真组织开展中小学电脑作品制作活动，2010年7月已

报送四件学生作品。

（6）学校在教育信息化建设中，充分利用远程资源，开展教

育教学和教育科研活动，许多教师的论文获奖、发表，许多学生的电脑作品获奖。

（7）学校建设了校园网，有良好的网络接入条件，能够从网

上获取教育资源，校内实现资源共享，办公自动化和信息化管理。

三、意识提升，手段改进，质量提高

经过几年的努力，现代远程信息教育技术，给我校带来各种新气象。

教学质量得以提高。2009年下学期，我校有多名教师参加竞赛获奖，为电

脑进入家庭，进入教师的生活注入强有力的催化剂，家庭购电脑已成为时

尚，全校现已有基本教师有个人电脑。老师们在网上搜集各种信息和网上

交流，使用网络的习惯正在形成，电脑操作能力正在不断提高。现在网络

已成为我校教师学习、生活必不可少的部分。目前，学校100%的教师能运

用远程教育资源，80%的教师会制作电子教案，会组织整合应用资源，会修

改开发教学课。

总之，远程教育活动的开展，教学效果得到了明显的提高。今后，我们

将一如既往将此项工作开展下去，发挥其在教学中的重要作用，使之更好

地服务于我校教育教学工作。

红河县第一中学 二○一一年三月一日