混凝土培训总结_混凝土课程总结

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混凝土结构设计培训总结

2016年11月18日到29日，我参加了教育部全国高校教师网络培训中心组织的精品课程《钢筋混凝土结构》的培训。此次精品课程的培训让我开阔了眼界，丰富了学识。沈教授和廖教授严谨的治学态度和育人态度非常值得我们学习。虽然时间短暂，但收获颇丰，他们精彩的讲授使我对《钢筋混凝土结构》这门课程的指导思想和理念有了一些新的体会和认识。

1、要具有严谨的治学态度。在这次培训中沈教授多次强调，要求教师在授课过程中注意对符号表示等看似小问题的精确细致规范的要求，让我领略到了一位严谨认真的学者的一丝不苟的治学风范。而这些细节方面的问题自己在教学中很少强调，这样就可能使学生从一开始就形成一种错误的表示方法甚至带到以后的工作中去。沈教授对这方面的强调让我深感自己在教学上的不足，作为一名传道授业的教师一定要有严谨的治学态度。

2、建立工程理念。《混凝土结构》是一门理论与工程实际紧密联系的课程，其知识体系、理论方法既具有很强的工程性，又具有其自身的科学性，而实际工程应用的综合性又使得本课程的涉及面和内容十分丰富。同时工程中新问题的不断出现，新理论、新技术和新方法的不断发展，又使得本课程的内容需要及时跟踪和适应学科的发展。此外，新的规范的不断完善，使得课程的内容需要不断地建设和调整。因此，《混凝土结构》课程的教学理念和教学方法，具有理论分析与工程概念相结合，科学方法与工程应用相结合，基础知识与工程创新相结合的特点。这要求我们教师一方面不断完善自己的知识体现，适应不断发展的新气象，另一方面又要深入工程实践，增加自身的工程知识储备，才能真正做到理论与工程相结合，课堂与实践相适应。

3、合理安排课程内容沈教授对《混凝土结构》课程中每一章的重点与难点及整体教学过程进行总结和归纳，对此门课程教学过程中难、重点进行深入剖析，明确解决思路。使我认识到在教学过程中，教师应想方设法调动学生的积极性，激发学生的思维动力，为学生创设一个有利于积极主动、创造性地进行学习的情境，使学生能够更好地掌握混凝土结构这门课程，毕业后能够适应行业的要求。

4、改革考试制度。给我启发最大的是沈教授提出的该门课程的考核方法可用“半开卷半闭卷”的形式进行，即允许学生将自己认为重要的内容抄在指定的纸上带入考场参加考试。沈教授提出的这种考核方法，可以促使学生系统的复习教材，自己总结归纳重点内容，自己主动去理清整门课程的脉络，摆脱了为考试而学习的行为方式，真正将这门课程学好、会用。我认为这是一种很值得借鉴的方法。笔试可以采用沈教授介绍的半开卷或闭卷的测试方法，能够客观地反映学生对所学知识的把握程度。内容以概念题为主，计算题为辅。难度、题量应适中。

5、课程设计的综合性考核课程设计要注意设计的综合性考核。通过课程设计环节，使学生初步具有运用理论知识正确进行混凝土结构设计和解决实际技术问题的能力。并在学习过程中逐步熟悉和正确运用我国颁布的一些设计规范和设计规程。结构设计是一个综合性的问题，在进行结构布置、处理构造问题时，不仅要考虑结构受力的合理性，还要考虑使用要求、材料、造价、施工等方面的问题。既要做到安全、适用、耐久，又要做到技术先进、经济合理。需对各项指标进行全面地综合分析比较，以获得良好的技术经济效果。所以在学习过程中，要注意培养对多种因素进行综合分析的能力。

沈老师的课程设计的主要方法是：讲课前，布置好任务书。讲课时，就开始布置作业，讲到哪，要求学生算到哪。这种方法很值得我们借鉴学习。

我将以此次网络培训为契机，在今后的实践教学中不断总结经验，汲取有效教学经验，不断完善教学体系，提高教育教学质量！