上海之行学习小结_上海学习培训心得体会
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上海之行学习小结
阜阳市颍泉区曹寨中学 杨涛
2011年五月在颍泉区教研室的组织下，我有幸参加了颍泉区教坛新星赴上海培训学习的活动。通过培训,专家学者们向我们展示的全新的理念，崭新的课堂教学模式和新观念，深深的感受到我们要不断的学习，树立终身学习的意识，立足于自己的本职工作,加强培训学习，转变观念，投入课改，真正走进新课程，课改是一个全新的事物，是全力推进素质教育的重要举措，是关系到培养目标的大问题，实践使每个教师清楚地认识到只有立足于培训，不断学习，才能尽快地转变观念，适应时代的要求，我们应主动地由过去以传授知识为主转变为，传授获取知识的技能和方法，围绕学生设计课堂教学，体现学生是学习的主体，课堂的主人。
1、摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式引入课堂。
多年来，老师教，学生学；老师讲，学生听，这已经成为固定的教学模式，新课改向我们提出了新的课题，这种教学模式限制了学生的发展，压抑了学生学习的热情，不能焕发学生的潜能，与此同时，通过培训学习，“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式为课堂注入了生机与活力。通过培训我认识到：这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，体现了以学生为本的理念，老师要自觉地把新的教学模式引入课堂，改变课堂的面貌，使课堂气氛活跃；教学民主；学生的学习热情高涨；师生关系融洽。才能充分体现素质教育的根本目标.2、重新树立新型的“人才观”。
多年来，听课、稳当、学习好已成为好学生的标准，这些学生受到老师的青睐，得到老师的宠爱和呵护，随着培训学习的深入，我们认识到，我们培养的是有创造精神，有实践能力的一代新人，这是时代赋予我们的重任。有了这一认识，我们应该厚爱有创见的学生，全力引导和发展学生的求异思维，活跃学生的思维，鼓励学生的独创，树立新型的人才观,才能教好学生做好工作。
3、勇于实践提高课堂教学质量。
实施素质教育，课堂教学是主阵地，我们要在教学实践中汲取营养，突显“合作学习”、“主动探究”的全新的教学理念。注重培养学生勇于探索，认真实践，大胆创新的精神，鼓励学生的求异思维，在课堂教学中，充分体现“师生互动”、“生生互动”的学习方式.以新的理念引入课堂，改变课堂的面貌，使孩子们会学了、乐学了、爱学了。就一定能较好的提高我们的教学质量，提高理论知识，促进自己的专业化成长，争当科研型教师。社会的发展离不开教育，教育的发展离不开教师，教师是太阳底下最光辉的职业，特别是我们这些农村教师更担负着重要的历史使命，要通过不断地学习，促进自己的专业化成长，努力争当科研型的教师。（1）改变观念，增强科研意识。培训之前，我总认为自己只是一名农村中学教师，身兼数科，平时工作任务繁重，以为科研只是一些教育专家的事，通过培训学习，我才明白，我们这些一线的教师更应该树立科研意识，新课程付予了教师新的角色，教师不仅是知识的传递者，更是课程资源的建构者，学生学习的促进者，引导者，交流者，课堂教学的研究者。在教学实践中我要潜心捕捉，及时发现问题，并善于思考，进行大胆尝试，勇于创新。（2）终身学习，促进自己专业化发展。此次培训中，我有幸聆听了几位名师的成长历程，真是让我深受感染和启发，他们这些名师之所以成为名师，每一个人都离不开潜心学习和读书。只有这样不断地学习，才能掌握现代教育理论，拓宽自己的视野，适应教学研究的需要。（3）增强反思意识，善于总结，挖掘教育规律。在教学实践中，我要坚持自我反思，把自己的经验或发现进行及时的梳理和总结，每年都要撰写出一定量的有质量的教学论文。同时多和同行进行交流，网络的发展，让我们的交流变得更方便，我会多利用网络教研，与同行互相学习，取长补短，共同进步。
4、做一位有真正爱心的老师。
没有爱就没有教育，一名好的教师首先要做到的是面对学生时，心中要有爱，在平时的工作中，我对学生不缺少爱，但对于那一部分差生，在备受学生不交作业等的困扰中，我常常对这部分后进生提不起精神，但通过培训学习，我明白了，这样是不公平的。教师应该对学生的个性差异进行研究，设计出个性化的教学，甚至教学要偏向于后进生，对后进生进行情感教育，发现后进生的闪光点，并来点燃后进生求知和上进的欲望，并能善于引导学生的自身和积极因素，用积极因素克服消极因素，并使积极因素发扬光大。促进学生的多元化成长，这样的教育才是均衡发展的教育。
通过本次的培训，我也强烈意识到，作为一名中学物理教师，我们还要不断地完善自己各方面的素质，除了有风趣幽默的课堂语言，还要有说唱与表演的技能，能够熟练掌握信息技术的能力。因此在今后的工作中，我还要在这些方面进行学习和提高。虽然培训将要结束，“路漫漫其修远兮”我还会一如既往地不断学习，保持终身学习的状态，并把自己的所学运用于自己以后的教学工作中，让理论与实践相结合，真正做到学有所长，学以致用，提高自己的教育教学水平。
