视导小结Microsoft Word 文档_校本视导工作小结
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各位校长、各位主任、各位老师：
现就学校4.23和4.25进行的校本视导作个简要的小结，不到之处敬请指正。
四月十九日下午，刘校长召集教学口子上的中层以上干部开会，部署四月二十三日、四月二十五日进行校本视导工作，重点是教学工作，具体工作包括检查各项教学簿册：备课笔记、包括二次修改、教学反思的撰写，检查作业批改，包括听课笔记、评课情况、业务活动记录，基本功训练（读书情况、练字情况）、参加教研活动的情况和论文撰写的情况。另外就是要求听随堂课，集中两个半天的时间完成所有工作。经过协商除了我们教导处的同志、中层干部，还聘请了一些不担主科教学的老师参加工作。
总的目标：（1）了解半学期的教学工作状况，（2）掌握第一手教学资讯，为期中考核服务，（3）总结半学期来的教学工作，总结优秀的人和先进的工作经验，发现不足之处。为下半学期全校的教学工作提供引领。
工作流程：二十二日教导处根据制定好的各项表格计划，二十三日早上召集所有参与视导人员会议。安排二十三日上午对一三五年级进行视导，二十五日上午对二四六年级进行视导，上午一、二两节课听课，第三节课检查各项簿册、填记各项表格。二十六日上午二三两节课按级部视导小组讨论综合评议（每个级部安排五个人参与工作，每班一人，先听后查）
这次视导中，我们发现绝大多数教师工作细致、认真：表现在备
课认真实在、二次备课详细，教学反思真实，篇幅较长，质量较好，好课不断涌现。
低年级徐丽老师上课目标明确、脉络清晰、重点突出，学生表现活跃，教师素质（语言、书写、板书、教态）上佳，举个小例子。板书“最”字，上课前板好，课时看到得“最”字就不同，写得更好看了。板好题以后又擦了，我们要看看怎么板题，她是以谜语导入，板书工整，讲读练有机结合，可见工作细致，范读领读评读并举，效果很好！王华兰老师虽然年近50但我觉得就像老黄牛，不光默默无闻，而且工作细严实，上课有板有眼，训练到位，书板认真直观形象，最令人欣赏的是这么大的年纪还能运用手画图，因为没有电教设备，只有手画，而且画得很不错，作业批改也很认真细致。
一（1）班的两位老师有许多共同点，就是认真，课上得好，改得认真，二次批改到位，书写认真，反思详细，徐丽老师最多的一篇300多字，有23篇之多读书笔记，都有45页之余，练字14页，徐丽老师不仅参加了课题组，本学期还撰写了三篇论文，课外辅导记录具全的。
赵鹤锦校长，课前准备很充分，上课很流畅，运用多媒体教学，小人物，小东西一眨眼就出来了，不仅有激趣作用，还有节省时间，数学课训练量较大，课堂效率大大提高了。
课堂上能抓住重点，倍数关系，方法：乘除法，手段多样媒体、手画图，课堂容量大，难能可贵的是让学生会做又会说算理。
看看我们各级年级的课本，尤其是低年级的数学，大多要求学生
认真观察，从图文中寻找解决问题的信息，这是思维能力与观察能力相结合的一个重要标志，同时几乎每一道有文字或图形的题目都是生活题，也就是将数学与生活，与活动、实践相结合，都与生活挂钩的，告诉我们数学是为学生生活实践服务的，与现实世界相联系的，这也许就知识与能力的结合，渗透着数学解决生活实际问题这一观念，肩负着培养学生创新意识和实践中解决问题能力的重任。这关于数学的话仅代表本人的一点点见解。
像以上几位老师一样认真的还有很多，我们根据各位听评议后的综合情况共评出了14位优秀人员。低年级：吴雪美、王 艳、徐 丽、戴桂红 中年级：何 晶、谢 飞、杨建银、马 建、吴长寿 高年级：胡红燕、徐 晨、陈亚兰、刘大华、刘 静
都是各项工作认真负责的代表，当然也有相当一部分老师，虽然没有获得表扬，但他们的工作也是令人敬佩的，像莫翠萍老师的备课、上课、批改，不信大家有时间去看看，还有王钦玲、王素萍、王玲、向娟香、丁萍华、蒋宝剑、孙 斌、王红霞、封小兰、缪五洲、刘桂芳、何爱华、张爱华等等还有很多，可以说某些方面做的工作用突出来形容，一点也不为过，也许仅仅少点论文或练字而已，让出了优秀的名额。
当然这次视导有没有不足之处呢？有，肯定有。
1．备课和上课：备课，可以说每个人手中都有一本翻印的备课材料，这只是一个资料，但从严格意义上说，就是一本资料，因为它
不是我们脑力劳动的结晶，如果经过自己脑力劳动修改、整理、嫁接、内化，就算是自己的了，这才叫备课，因此，我们的二次备课必须重视，必须落实，否则上课就会是漫无边际地再唱信天游。就上课来说，本次视导中也发现，有些课，目标不明确，重点抓不住，不落实，难点未确定，更不可能突出或者突破，语文数学都有，究竟讲什么？怎么讲？学生怎么学？怎么开场？如何收官？有的语文课眉毛胡子一把抓，讲字词，字词不落实，读课文，读不通，理解半生半熟，训练到得不到落实，什么写呀？字都没有时间写，更不用说写练习。数学课也有乱敲边鼓的现象，就是讲不到点子上，提问、训练、讨论都要紧扣重点，数学课，一般由复习旧知识，导入新课，讲授知识，巩固练习，环环相扣，尤其是讲授新知识，要注意把握知识点，让学生自主自能解决问题，让学生从解决问题说出道道来，再运用规律解决习题，也就是所谓的先学后教，当堂训练，解题之时让学生讲出数理和算理
2.教学反思：（1）应付式 简几句过程（2）短小不精悍）（3）照搬式（4）书写问题。
3.二次批改 二次批改仍有不到位的现象，或学生没有订正。教师改笔要规范，我们还要练字的呀，低年级相对好些。
批改记录不够完备或没有写，无日期，无等级或者打的等第前后不一致。再一个就是我们教师的书写。
4.业务活动，基本功训练，教研活动，这三个方面，有些老师是参加了没有记载或请假或特批可以不参加的，有的不全。
现在就语数英学科作几点要求。
1、要布置学生预习(语文要明确几个方面，读上要花功夫，划词（先范读）会读，听录音（英语也有必要听）)数学预习一遍肯定是与不预习大不同，要改变多做巩固题模式为引导学生预习，给学生定方法、定要求、定范围，定检查的方式。把预习落到实处。
2、加强课文的阅读诵读，读书笔记，量有多少？背了多少个古诗文，学生到底到目前为止做了几篇笔记，背了几首古诗文，我们语文老师讲了几篇，现在不读不讲等至何时。
3、书写：看看学生书写，高年级怪中年级、中年级怪低年级，有没有问问自己我对学生怎么要求的？我们自己做得怎么样？一年下来我班学生书写有没有进步？进步了多少？我们板书和改笔如何？有没有起示范作用。语文老师一定指导学生练好字，说好话，写好句。
4、上课要真真切切先备后上，通盘考虑，不能信口开河，要把文中练习题融入讲解之中，语文和英语要安排口语训练和写的训练。
5、学生的每一次作业都要亲自批改作业，批改要细致认真，用笔等级前后统一，有记录。
6、加强集体备课，多交流，多讨论，长知识，也加深了印象
7、经常互相听听课，相互学习，取长补短。
8、多班经常开展小活动，作业展示（展览），书法评比，默写字词，片段比赛，发点小喜报，鼓励鼓励。
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