英语期末质量分析总结_期末英语质量分析

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五年级英语期末质量分析（2008—2009学年度第一学期）

一．试题分析

试题紧扣教材，贴近学生生活。整体而言，很好的考察了学生的语用能力和交流能力，并兼顾了对学生的实践创新能力的考察。题型中有对语音，词汇，句型结构的考察，又有对日常交际用语及初步语法知识的考察。读写部分没有纯单词拼写的题目，而是结合实际生活，注重学生对单词在句中运用能力的考察。二．试卷答题情况分析

通观学生试卷答题情况，学生不能对所学的知识进行很好的归类。从另一方面说也是知识的掌握不牢靠。阅读题并不难，也有部分学生从在问题，主要是学生阅读量太小，对短文所描述的意思不能很好的理解，造成很多不必要的失分。三．考试情况统计

在这次期末考试中五年级参加考试，合格率为93.75%，优秀率为79.3%，平均分为96.6。四．打算改进措施

1.教学中要继续突出学生的主体地位。五年级还处于英语学习起始阶段，所以教学活动的设计和开展应符合学生的心理和生理特点，用多种手段激发学生兴趣，力求使学生在生动活泼的课堂活动中掌握英语基础知识，高、听、说、读、写能力。

2.继续加强语音，词汇及句型教学训练，尤其在词汇教学当中应灵活多样地运用情景教学法，动作演示法等方法，使学生将单词的音，形，义有效结合起来，活当活用。

3.在教学中，把交际能力的培养放在突出的位置，利用学生模仿力强，记忆好的特点，努力激发学生的学习兴趣，采用角色表演，游戏，情景对话等方法，结合图片，简笔画，动作表演等手段，培养和发展学生的英语语言交际能力。

4.教学中尊重学生的个体差异，不放弃任何一个学生，根据不同情况因材施教。

5.日常教学中要注意灵活处理教学内容，加强前后的知识连接，综合操练，重视积累。同时要注重结合生活实际，突出语言实用性。开展的交际活动要注意语言形式与意义紧密结合。

6.在学习过程中要注重培养学生良好的英语语音基础和基本学习习惯，培养学生的学习能力和用英语解决问题的能力。

英语教研工作总结

（2008—2009学年度第一学期）

本学期我们英语教研组坚持以研究英语教学的有效性为目标，以提高教师业务水平的目的，进一步提高教学水平。下面就前半学期的教研工作汇报如下：

利用教学常规，规范教学工作，积极开展教研活动，强化理论学习，更新教学观念，先后学习《英语课程标准》等，认真钻研教材，在教学中根据各班的实际情况，结合英语教学的特点，切实提高学生阅读，日常表达能力。在备课中，能严格按照学校的要求，做到清晰、规范、备过程、备方法、备教材、备学生，做到“心中有本，心中有生”。

积极开展教研活动。积极开展集体备课等活动，课前集体钻研教材，集体探讨教法，集体备课，课中认真听课、思考，课后进行评课、回顾小结。老师能根据自己的特长，充分利用各种教学手段，努力创没英语情境，让英语氛围感染他们。

紧抓学科质量，提高全面素质。除课堂教学外，还狠抓课堂外辅导，代课老师这一方面做到很好。她利用课间，将平时顽皮’懒惰的学生集合起来，单独给他们辅导功课，加强盯背背诵部分，没有放弃一个学生。除此之外，我组举行了作业评比，书写比赛等活动。这些都积极提高了学生对英语的热情。加深了他们的这门课的喜爱。

改进与发展努力方向: 回首过去，脚踏实地，一学期的工作也留下一串足迹，忙碌中留下回味。

1.学习是我们的本钱，走群众路线是宗旨。每一位教师深信“三人同行，必有我师”。互相学习，向书本学习、向网络学习，向别科组、别的老师学习，共同协作，取长补短；

2.不拘一格，使用多种教学手段，上课形式多样生动；并落实在平时教学中。让学生成为获益者。生动活泼的教学程序下能落实教学基本技能目标。力求全面提高。是每个老师的发展方向；

3.多开展活动，形式丰富多样，让学生增加对这门学科的爱好，更增强兴趣，也是我们努力的方向；

4.使学生有一些实际的英语技能落实、掌握，为其进一步提高、深入学习创造好条件、打好基础，学有真正所得所知。

5、深入开展高效课堂的研究，实施互助合作学习的课堂教学模式，不断提高教学效率。

教育工作是一项常做常新、永无止境的工作。一份春华，一份秋实，让我把一份矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。