上半年论文评选总结_论文评比总结

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文昌中心小学教师教学论文评比总结

为了促进我校广大教职工立足日常教育教学工作，加强教育教学的研究和反思，提升教师教育教学的能力和水平，总结和推广一些好的教育教学经验，督促老师总结和反思自己的教学。本学期我校组织开展了首届教师教学论文征集与评选活动。老师们积极参与，踊跃投稿，学校共收集到老师的36篇教学教学论文进行评比参赛。

学校非常重视这次评选工作，制定了工作安排，成立了以校长为组长的评审领导小组，教导处、教科室精心安排部署此项工作，将所有参赛教师的教学论文中作者姓名编成序号，规范排版，实行盲评。评委们坚持“实事求是、公正、公平、公开”的原则，从教学论文的思想性、科学性、创新性、应用性、规范性等方面分项打分。7月13日评委对教学论文进行了复审，最后评出5篇教学论文获一等奖，10篇教学论文获二等奖，21篇教学论文获三等奖。在这次评选活动中，我校教师所写教学论文有以下优点：

1.教学论文涉及面广，涵盖各个学科不同类型的作品。教学论文中有体现校本培训的、有体现本人教学思想、新课程教育理念，以及引导学生的学习方法，从中可以看出老师对于新课标教学的认识准确到位。

2.多数教学论文思想深刻，通过对教育理念的阐述，教学经验的总结与反思，对教学中的具体做法的表述，可以看出老师对新课程理念的理解，老师的基本素质及驾驭课堂的能力；在研读新课程课标时有所思所想。

3.所交教学论文用词准确、思想严谨，能准确运用教学中的专业术语、论文真实，阐述充实有力。

4.部分教学论文理论新颖充分，注意了教学中的应对策略，体现了较新的教学理念，提出了一些教育教学中亟待解决的问题，具有推广价值。

但在这次教学论文评比中，老师撰写的教学论文还存在一些不足之处：

1.理论与实践存在脱节的现象。有些教学论文较多的是对教学理论的阐述，虽然理论相对比较丰富，但又缺乏相应的教学论文和教学实践的操作模式。

2.教学论文撰写的规范性不够，如没有摘要，关键词，参考文献等。

3.部分教师还存在偷懒应付的现象，有网上下载拼凑的横迹。没有静下心来，真正总结、反思自己的教学经验。

总之，此次教学教学论文评比活动在学校领导的大力支持，老师们的积极参与下，取得了圆满成功。评选只是一个起点，一种动力，目的是唤起老师的写作欲望，督促老师能用笔记载自己的教学历程，我们坚信，在以后教学中我校教师会深入思考，认真探究，及时总结，不断提高自身的教育教学能力，在自己的教学中，使理论变成实践，又使实践经验升华成理论，逐步向研究型教师靠拢。

文昌中心小学教科研室