送教下乡活动总结黄刚_送教下乡活动总结

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国培计划（2016）---“送教下乡”语文教研活动总结

赤岩初级中学

黄 刚

旬阳县教研室组织的“国培计划2016送教下乡”语文活动在赤岩初中进行，这次活动分三期开展。我自始至终参加了整个活动，通过这次活动使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。我从中学习到了很多东西，而且在活动中倾听了众多专家和老师的精彩讲解，使我对教学有了更多新的认识。

本次活动安排了专家讲座、名师范讲、优秀教师观摩课、同伴交流等多种形式的活动项目。专家讲座让我学到了许多有用的教学理论知识，名师范讲让我领略到了名师风采，感受了专家独到的讲评，也让我从中发觉到了自身在课堂教学方面的浅薄与不足。还听取了优秀教师的观摩课，从他们身上学到了许多宝贵的东西。教师的分组交流研讨和代表点评更是各具风采。

下面我先就这次活动中的听课谈几点自己的体会：

首先，教师善于创设情境。在观摩课上，我发现教师在教学过程中创设的情境，目标明确，能为教学服务。他们在上课时能根据中学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用中学生好学、好问等心理特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生学习兴趣。教师们精心创设问题情境，组织适度开放的探究性活动，启发学生拓宽思路，多方位、多角度地获取多样化的信息，积累丰富的探究经验。非常值得我学习。

其次，教师以学生为主体的教学理念。教师在课堂上始终以学生为主体：现代教育提倡自主学习，但不等于让学生放任自由，而是让教师以学生为主体，使学生成为学习的主人，教师只是学习的组织者、引导者和合作者的的角色。而怎样做好这一角色，教学实践中是一大难题。这次活动中，让我认识到教师要适时地引导学生思考，也就是要适时地引导学生提出问题，让学生自己分析问题，解决问题，而不是直接告诉学生什么，否定学生什么。课堂上教师所创设的师生互动环节引人入胜，氛围融洽，他们根据学生的心理发展特点，把课堂教学变得灵活有趣师生互动，不仅培养了学生学习的兴趣，同时也激发了孩子的求知欲。

再次，教师精心的教学设计。现在到处都在提学生的减负问题，而减负的根本在于提高课堂效率，所以要成就高效的课堂就必须要求教师对课堂进行精心的设计。名师的课上我感觉到授课教师都煞费苦心的作了周密而细致的准备，因而我在课堂上发现许多值得学习的闪光点。通过这次听课，我深刻的体会到这些教师驾驭课堂的能力很强，看到老师精心设计的这几堂课，孩子们都深深地被老师的课所吸引着。在以后的教学中，我要学习他们的优秀经验，让自己的课堂也活跃起来，真正让学生在快乐的氛围中学习。充分让学生主动参与到学习中来，从而切实感受到了语文学习的魅力。

最后，我还认识到：如何使我们的语文课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味，作为语文老师的我更要关注的是蕴藏在语文课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授知识，而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习智慧。语文教学要体现语文课的灵魂，使语文课上出“语文味”。

总之，这次活动使我明白了许多：有效的学习，应该是会学、有用的学习，总体来讲应该是真正能够促进学生发展的学习；教师的成长离不开自身的素养，人格的魅力，教师要促进学生学习、自身成长就要始终以学生为本，以学生的发展为己任，以爱为动力，以课堂教学为主阵地。以后我会多学习新课改理念，认真钻研教材，挖掘教材，挖掘学生潜能，积极参加各种教科研活动，多听其他教师的课，向身边的优秀教师学习。努力上好每一节课，取人之长，补己之短，在以后的教学中不断提高自己，当一个有较高业务素质和专业知识水平的教师。