教科研工作总结_教科研年度工作总结

教科研工作总结由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教科研年度工作总结”。

教科研工作总结

本学期，我校按照市教育局“课改深化年”的工作部署，认真贯彻《关于开展“基础教育课程改革实验深化年”活动的意见》，以“深化课改实验，重建学校文化”为工作重点，继续深入学习“纲要”及课标精神，深刻领会新课程理念，在上学年的基础上，进一步通过校本教研渠道，以解决课改实验中的实际问题为突破口，倡导团队协作，加强课题研究，大胆探索，勇于实践，取得较丰硕的果实，把我校课改实验不断推向前进。

一、注重解决实际问题 提高校本教研实效

我校校本教研制度建设着重围绕解决教学中的实际问题而展开，落实校本研究的针对性、实效性、互动性，充分发挥“教学反思”、“同伴互助”、“专业引领”三要素在校本研究中的作用，促进全体教师逐步形成参与教学研究的积极心态，从而推动我校课程改革各项计划的顺利实施。

1、抓好支持系统建设

建立教师教育教学奖励方案，对于校本教研制度的重建具有重要的促进作用。本学期初，我校通过各种渠道积极筹集资金，并拨出专款设立了奖教资金；然后引导全体教师参与教育教学奖励方案的制定，促使全体教师通过新课程理念及教师评价体系的学习和讨论，进一步解放思想，明确教学研究在教育教学工作中的重要地位。在方案的制订过程中，老师们产生了极大的思想碰撞。如，较大部分的中老年教师认为自己由于年龄等因素，在更新理论知识和业务竞赛中处于劣势，奖励方案中的“专题研讨”、“论文发表、获奖”、“课堂教学研究、评比”等的权重比例过大。经过十多天的讨论磋商，大家逐渐地统一了思想，形成了“科研兴教”的广泛共识,得出了中老年教师应充分利用自己丰富的教学经验，与年轻教师共同学习研讨，充分展示自己的特长，在课程改革中做年轻教师的表率的结论。我们以为，这将为我校进一步推进课程改革打下良好的思想基础。

2、深化“周四”校本研讨

学校总结肯定了“周四”校本研讨在校本教研制度建设中的地位和作用，对“周四”研讨中存在的说课、反思、评课缺乏理论高度等问题进行了深刻的反思。并就进一步深化“周四”校本研讨提出了三项要求：（1）、教师要根据自己的特长和学科需要，围绕一定的研究专题开课，并努力提高教学的有效性；（2）、要严格遵循研讨的程序：备课——上课——说课——反思——评课——小结；（3）、每节研讨课的材料（教学设计、说课材料、教后反思、研讨记录）必须整理完整，交给教导处存档，作为教师评价的一项重要参数。

这一举措，让我校本学期的“周四”校本研讨逐渐显露出生命的活力，研讨比以往更深入，更有针对性，那种形式主义的作风逐渐少了，老师们的说课、评课水平有了相当大的提高。如，万希罕霞老师根据自己的特长，开设了二年级美术课《染纸》的研讨课，为我们提供了“动手制作，合作探究”的专题研讨内容。在研讨中，老师们对于动手、动脑，交流、互动，实现自主合作探究有了活生生的体验，对于教师如何发挥主导作用和评价导向等问题进行了深入而广泛的探讨。再如，葛涛老师自觉运用新课程理念，让学生在语文学习活动中进行合作学习的尝试，引发了老师们诸多的思考：学生怎么了？刚才合作学习还像模像样的，怎么让他们来交流一下就都哑巴了呢？更难能可贵的是，老师们结合切身体验，提出了这似乎是我校学生的一种通病，是当前我校语文教学亟需解决的一个问题。随着研讨的深入，老师们又意识到了，学生的口头表达能力、心理障碍、学生兴趣、学习习惯及教师对教材的整合等方面都存在问题，必须加于研 究，课堂教学不要为了合作而合作。

通过以上两个案例，我们不难看出，我校老师在校本研讨中，已经逐步走上共同学习研究，团结互助的正确发展轨道，这也是我们最希望看到的。

3、继续做好“六个一”

学校根据镇中心校的要求，继续做好“六个一”的管理工作。期初，确有一些老师以为这项工作要不了了之了。为此，学校在教师会上加强了思想工作，指出这项工作不仅要做，而且要做好，要逐步形成一种习惯，把它当作教学生涯的重要组成部分。由于思想工作做得及时，教师普遍能按要求做好、做实，学校也于第九周进行专门的督导检查。在反馈会上，学校领导对几位做得特别突出的老师进行公开的表扬，同时希望他们能进一步把典型的案例整理出来，做为一种经验积累，或是积极投稿，别让这些宝贵的资源白白浪费了。

二、扎实开展教研活动，全面提高师资素质

1、综合实践活动专题研讨。

我校万希霞、张孟芝老师分别为中心校综合实践活动专题研讨提供两节研讨课——《汽车与生活》、《爱护校园，呵护绿色》。两位老师在同伴的协助下，认真学习课程理论，刻苦钻研，取得不错的成绩。

2、新基础教育实验研究。

我校新基础教育实验研究以班队建设研究为重点，力求突出校本特色，积极参与“龙头校”及片区的交流研讨活动，扩大实验成果，积极为全市课题结题和绩效评估做好准备。

3、积极开发校本课程，努力培养学生个性特长。

我校通过理论学习，反思学校的教育教学现状，讨论研究，确定以校本课程开发为突破口，加强校本课程的开发管理及制度建设。一学期来，学校开设必修和选修的校本课程门类总计15门，并且探索出学生根据兴趣爱好自主选择和教师根据自身特长承担教学任务相结合的校本课程开发途径。由于相关制度及措施的制定到位，我校的校本课程开发模式已初步形成，并显示出一定的成效。本学期，学生在参加各级各类的技能竞赛中均取得了较好的成绩。

三、几点反思

1、如何提高校本培训质量，大力提高教师专业素养。

2、支持系统的建立与完善进度缓慢，校本教研制度难于发挥最大作用。

3、如何更好地发挥同伴互助的作用。