张永珍的阅读课总结_公共课授课总结

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“阅读·梦飞翔”阅读课助我们快速成长

——一名普通教师的阅读课总结

我们吉首市寨阳小学，2015年下学期开始接受以梁伟明先生为创办人的《阅读·梦飞翔》文化关怀慈善基金为我校建立图书室。我校领导、全体老师和全体同学对此深表感谢。全体师生积极投入到这项阅读活动中来，对于“阅读·梦飞翔”的一些流程及要求也有较时刻理解，阅读工作正按照“阅读·梦飞翔”的要求积极开展。作为一名普通语文教师和班主任，在“阅读·梦飞翔”阅读课方面，我将我的做法、我的感受、我的建议向领导作个汇报：

一、做法：主要包括课前准备和上课过程两个方面。

课前准备：

1．语文老师（或者班主任）在两三天前到图书馆选合适本班看的图书，选书数量比班的学生人数多10本书。如果有学生借图书回家，或学生自己家里有图书，可以参加用此图书参加午读课。

2．负责老师应在午读开始前给学生说明要求：

（1）在午读前前把课桌收拾整齐。（2）看书时留意保持正确的坐姿。（3）把图书和阅读记录册准备好，放在桌上。（4）选定每一组的组长和说明职责（负责领书、分书和收书）。（5）指定教室内收藏图书的地点和顺序摆放图书的方法。（6）说明汇报阅读的安排:每天轮流回报,每人1-2分钟, 汇报学生的次序。3．老师在午读开始前五分钟到教室门外观察学生的预备情况。上课过程：

1．学生准备好（表扬表现好的同学），老师进入教室，学生跟老师行礼。老师告诉学生午读开始。组长领取图书分发。午读时间为30分钟左右。（老师提醒学生坐姿）

2．学生获发图书过程，老师提醒学生首先把图书登记在阅 读登记表。老师接着提醒学生注意坐姿、要专心、不要作出打扰同学的声音和注意爱护书本。在看完一个故事或者是看了几面，可以停一停、想一想，如有值得一记的内容、语句或感受，可以写一些笔记。如果看完手上的图书，邻座的没有同学可以交换图书，可以举手示意，老师同意后就可以到指定的地方换取新书。做好登记后便可以开始看书。

3．看书的过程中，老师巡查学生的看书的情况：提示学生坐姿，掌握学生爱看的图书类别，让他们读一读文字，考查他们手上图书是否合适；叮嘱很快看完图书的学生可以从头看一边或轻轻读一遍，才让他换书。

4．阅读时间过了20分钟后，老师提醒学生如果有值得做 笔记的内容语句感受就写笔记。

5．最后5分钟时间让学生介绍自己看过的一本书（在第一次作口头汇报可以预留多一点时间，老师可提供数个表达语句的模式，让学生说得更有条理，提升学生口语表达能力。老师在此可灵活发挥带动学生的兴趣，并以表扬和鼓励的方式带动更多的学生勇于站起来讲话。）

6.同学汇报后给与表扬, 鼓励其它学生用掌声鼓励, 也看看这本书。如某同学有说话卡住的情况给予适当的提示语。完成以后：某某同学说得很好，（指出值得表扬的地方）。7．分享完成以后重整纪律，开始收书。由各组的小组长把书收好，放到指定的位置，方便下次继续阅读。

8．老师下课发言：表扬某某同学或某某小组的同学表现的非常好，指出存在的不足。同时提醒第二天读书汇报的学生做好准备。

9．下课（学生起立敬礼）。

二、感受：

通过参加“阅读·梦飞翔”阅读课活动，让我感受很深： 第一，阅读增加了学生文化知识，开拓了学生文化视野。我们农村孩子知识面小，阅读面窄，一般家里都没有课外书。通过学校购买、家长捐赠、图书漂流、爱心传递等方式，增大学校的图书数量，丰富学校的图书种类。学生们的好奇心、求知欲促使他们积极、主动地阅读，兴趣浓厚，学到了很多知识。

第二，阅读培养了学生的表达能力。高年级学生写阅读报告，向同学推荐好书，这就要求学生动眼、动脑、动笔、动口。学生就要消化、演示。这样能培养好的阅读习惯并很好地汲取书中精华，同时培养了语言表达能力和与人口头交流的胆量。

第三，阅读改变了学生的行为习惯。在阅读过程中要求学生做好课前准备、课后整理书籍，很好的培养了学生的整洁、清理习惯。农村孩子好动、贪玩，通过阅读让学生养成良好的读书习惯，减少了追逐、打闹的时间，培养了孩子的耐性和坐性。

第四，阅读提高学生对效率的理解。通过发书、分书、收书的过程，如果时间节约，全班同学在这方面浪费的时间就少，就提高了学习的效率。反之，就造成时间的浪费，效率低下。

第五，阅读提高教师的自身学习。在当前信息网络发达的时期，很多教师把大量时间用在了QQ、微信上。教师要指导学生阅读，这就要求教师也要不断去阅读，转移教师的兴趣，提高教师的自身学习。我想，如果我们每一位老师都把自己的热情投入到阅读教育中来，为孩子们的美好未来，真正的把阅读这件事做实、做好，我何愁学生学不好知识？何愁学生没有好的素质？

阅读工作是一项循序渐进的工作，也是一项需要不断摸索、持之以恒的工作。阅读是最有意义、有价值的工作，它培养学生养成良好的习惯，规范学生的行为。通过“阅读·梦飞翔”的规范阅读，学生讲规矩、讲纪律、讲效率，会阅读、会理解、会讲叙，同时独立完成自己的事情，他们将终身受益。

三、建议：

1、“阅读·梦飞翔”阅读是一个习惯养成的过程，不能操之过急，特别是农村的孩子，适应性会慢一些。

2、“阅读·梦飞翔”阅读可以当作一个系统工程来作。包括各个年级的适合阅读的参考书目，还有阅读笔记的标准化设计和印制等。

3、开展市级、省级和全国级的“阅读·梦飞翔”阅读比赛，提高中小学生阅读积极性，让全社会的人养成终身阅读的良好习惯。

4、提高对阅读的认识，合理处理应试教育和阅读之间的矛盾。

张永珍 2016年6月12日