_杨珍妮数学工作总结_个人工作总结杨四昌

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数学教学工作总结

(2013—2014学年度第一学期)

三年级（1）班：杨珍妮

时光如梭，匆匆忙忙一学期又结束了。回顾一学期来的教学工作，可谓有条不紊，脚踏实地，在平凡中有创新，在忙碌中有收获。现将一学期的工作总结如下：

一、基本情况：

本班应考54人，实考54人，期末考试成绩如下：最高分100分，最低分28分，90分以上20人，80—89分20人，70—79分3人，60—69分8人，60分以下3人，总分4426分，平均分82分，及格人数51人，及格率94.4%，优分人数40人，优分率74.07%。

二、试卷质量分析

1、基础部分

本次期未考试卷基础部分共67分，应该说是相对较为容易的题目，也都是学生平时在练习的题目，但整个班平均得分仅50分，平均每人扣掉了10分左右。其中失分较多的是第五小题中带单位换算，学生在计算时，不注意前后单位的变化，而是直接把计算结果填写下来，故而导致这部分失分严重，第三大题我选得准，大多数学生是粗心，不认真计算，随意的填写答案。

2、拓展部分

拓展部分虽然只有8分，但整个班的平均得分仅为4分。本次考试的拓展题有一点难度，根据给出的小正方形画出不同的正方形、长方形和四边形，并用阴影涂出其中一人图形的1/2，平时也曾练习过类似的题目，但是要求没有这么多，有部分学生根本没有思路，无从下手。

3、解决问题

解决问题共25分，年级平均得分为14.71分。这部分题目综合性较强，既要求学生有扎实基础知识，还需要学生有一定的思维能力。其中失分较为严重的是第二小题，本题是“张教师带全班49名同学到中山公园游玩，成人票15元，学生票8元。我们预备的400元买学生的门票够吗？”这道题的关键是不能把张老师的票价给算进去，可学生在平时的训练中，思维有了定势，老师是算的，导致这题有95%的学生出错。学生在审题时的分析能力不强，导致对数学题目的理解有误。

三、针对问题改进措施

1、针对学生试卷失分的现象，在今后的教学中，一定要巩固学生的计算能力，加大练习，提高学生计算的正确率，培养他们细心、认真、严谨的学习态度。

2、要注意数学知识与生活实际相联系，教师的分析要贴合学生的生活，要从有利于学生理解的角度进行分析，这一点在应用题教学中尤为重要。

3、加强审题训练，注重数学思维过程，让学生学会听课。很多的学生只注重数学题目的结果，而忽视了数学中最重要的部分：审题与分析。

4、要做有心人。平时在批阅学生作业时，把学生易错的题目进行记录，有利于以后的复习和提高学生的正确率。

四、教学工作

（一）、认真钻研业务、准确传授知识

这学期在教学中我还是首先认真学习新课标，认真钻研教材，为了准确的传授知识和找出知识传授的捷径，我经常请教有经验的老师。说实在的这学期三年级数学教学比上学期教学难度增大多了，有些难题教师也需要认真想一想，让学生会做那就更难，又加之这个年级学生基础薄，为了学生更好的使用教材利用课余时间给学困生补课。

（二）、严格要求学生、不让一人掉队针对本班的知识基础和学生情况，在平时教学中我采取书上的题学生做完后教师挨看，我认为这样能准确掌握学生学得怎么样，学生做的思考题每题必看，这样能防止学生偷懒不做，学生课余作业每人必看。学完一个单元就进行测验，测验试卷同家长见面，以便家长了解学生在校学习情况。复习阶段，首先对课本进行详细复习，然后采取复习与测验相结合的方法，复习期间共做练习题九份，考试八次，不管是练习题还是考试题，做到每人每题都看。

（三）致力于数学教学的优化

1、注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解知识。

2、注重作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。

3、注重基础知识的巩固练习。每天中午，我让班上的小组长根据自己的组员存在问题，由组长出相关题目给组员练习，每种题型都要组员过关，哪一组的组员在组长的辅导下，成绩有的明显的进步，就对组长和组员进行奖励，让学生们有努力的方向。一学期坚持这样，效果很好，像陈景瑶帮助的张雨情，周俊宇帮助的陈宇鸿，陈雪帮助的杨玉婷，秦富思帮助的张健菊，龙清新帮助的钱吉等同学的进步特别大。

4、按时完成作业的习惯。这个班有个别学生有不完成作业的习惯，为此我很是头疼。每次为了查阅哪些学生没交作业煞费苦心，也有一些是因自己的懒惰疏于管理而偷懒的学生。本学期，我充分发挥班干部的作用：小组长必须查清本组的作业方可上交，学习委员进行统一交。这样一来每天无需老师点名，对班内学生完成作业的情况一目了然，一些学生也因此而精心起来，按时完成作业。对于剩下的一些学生则通过个别谈心、动员家长等方法督促学生完成作业。

5.特别注重对后进生的辅导。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考，从而提高教学的针对性。课上没有完成的作业让优生课后加强管理，督促学困生课后逐一检查落实。在每次作业批改中，均对存在问题进行记录，针对学生的薄弱环节进行补课，进行单独辅导。

回顾一学期，心中如秋水般清澈平和，虽然取得了一定的成绩，但是数学教学方法还需要进一步探讨，多阅读有关数学 方面的书籍，探讨学生学习数学的方法。在今后的工作中，我将用我真诚的努力去实践着自己的诺言：为了孩子的明天，我甘做人梯，甘为儒牛。落红不是无情物，化做春泥更护花。