一年级数学学困生转化工作总结_学困生转化工作总结
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一年级数学学困生转化工作总结
在“学困生”工作过程中,根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实相关的内容,使学生能较好的得到发展。学生的学习动机,学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是差生,现都能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化,以前是“要我学”,现在是“我要学”。现将培优辅差工作总结如下：
一、情况分析：
一年级的学生，从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，大部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，动手能力强。但仍然有部分学生学习不够认真，后进生主要五、六人。由于学生的学习成绩两极分化，这给培优辅差工作带来了一定的难度。但是经过努力，仍取得了一定的效果。
二、存在的问题：
有部分学生，基础还较差。成绩还比较低下。学生的自控能力差，学习不够塌实。纪律生活方面比较懒散。部分学生的思想还没有完全转化。
三、具体措施：
（一）利用适当时间对学生进行思想道德教育，文明教育，纪律教育。充分发挥优生的表率作用来影响差生，改变后进生，在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。对后进生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我判断与控制能力。
（二）、实行分层教学： 在班级里建立学生的学习档案,依此进行分层,设立不同层次的学习帮扶小组,确立学习目标。在班级里努力营造一个良好的学习氛围,改变学生依靠老师讲而后学的习惯,把问题交给学生去独立解决,老师起指导作用。其次,依据学生的能力,对各层次的学生分别有不同的完成目标,由易而难,逐层推进。
（三）必须对其各方面情况做到心中有数，这是做好转化工作的基础。应综合运用观察、调查、谈话等方法，从不同的侧面全方位了解后进生，辅导差生要做到“三要三不要”，即要了解后进生，要尊重后进生，要对后进生要有信心。思想上不歧视，感情上不厌恶，态度上不粗暴。对后进生的教育可以采取：低起点，小步子，一点点引导，一步步向前，积小胜为大胜，对学生既要看到希望，对学生每一点进步要及时赏识，提高他们的学习兴趣。
四、今后的打算：
鼓起他们对学习数学的信心。采取循序渐进，由浅入深的启发式教学，变要他学为他要学，使他们能主动发现问题、提出问题。对于数学基础较好的学生，鼓励他们力争高分，有针对性的选取一些思考题，让他们去分析和解决，提高他们的分析、解答问题的能力。
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