示范校总结_示范校工作总结
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固堤小学活动育人课程建设情况总结
一、组织机构和制度建设
1．学校要成立校本课程开发领导小组，保证校本课程的有效实施。进行校本课程设计与开发，是学校面临的一个既重大又陌生的问题。为了做好这一工作，学校要成立校本课程开发领导小组，并配备专门人员。校本课程开发领导小组的职责就是：在上级有关部门和学校办学理念的指导下，在深入研究校本课程理论的基础上，制定包括校本课程计划在内的校本课程设计与开发方案，并带领教师搞好课程资源的开发与建设，指导教师搞好课程实施。
2.学校要建立必要的规章制度，给予校本课程一定的政策支持。在学校有关开展校本课程总的指导思想、实施目标、实施原则、实施体制系统领导下，应当建立起以下一些规章制度：校本课程的教师评价制度、校本课程的学生评价制度、学生参与活动方面的制度、学校实施校本课程的档案建设方面的制度、学校设施、设备使用方面的制度、教师学习和教学研究制度、社会资源利用方面的制度。
学校要通过建立必要的规章制度，使校本课程的实施和管理尽快走向规范化。
二、课程开发情况 1.实施对象和课时安排：
从一年级开始分年级逐步开设，纳入课时计划，保证每周1课时。保证师资和上课时间，配备指导老师进行实施。实施过程中做到有计划、有步骤，认真备课、上课，确保达到预期的课程目标。
2.完善课程的管理机制，促进课程和谐发展。
成立“探索生活中的奥秘”课程开发领导小组，具体领导、组织、协调校本课程的开发与实施。根据学校实际，制定学校校本课程计划，建立相关的课程管理保障制度，确保课程健康运行。
3.发挥教师资源优势，构筑学生知识平台。
在实施过程中，充分发挥指导老师的指导性，努力贯彻新课程资助、合作、探究的理念，努力体现学生的主体性、获取知识的直接性、内容生成的动态性，学生之间的互动性和教学评价的多元性。
4.认真编写《探索生活中的奥秘》校本课程教材。
在编写校本课程的过程中，指导老师要尽量做到适合学生的需要，大量搜集各类训练思维创新的实验、故事、试题等资料。在课程开发领导小组审核的基础上，编写出本课程的教材。教材图文并茂、浅显易懂。
5.加强校本课程培训，提高实施效果。
以教研组、年级组为单位对指导老师进行专题培训，使全体老师对本课程有全面的了解，以利于对学生进行思维创新的辅导，以提高课程实施的效果。
三、课程实施及保障(一)实施过程
1.实施对象和课时安排：
从一年级开始分年级逐步开设，纳入课时计划，保证每周1课时。保证师资和上课时间，配备指导老师进行实施。实施过程中做到有计划、有步骤，认真备课、上课，确保达到预期的课程目标。
2.完善课程的管理机制，促进课程和谐发展。
成立“探索生活中的奥秘”课程开发领导小组，具体领导、组织、协调校本课程的开发与实施。根据学校实际，制定学校校本课程计划，建立相关的课程管理保障制度，确保课程健康运行。
3.发挥教师资源优势，构筑学生知识平台。
在实施过程中，充分发挥指导老师的指导性，努力贯彻新课程资助、合作、探究的理念，努力体现学生的主体性、获取知识的直接性、内容生成的动态性，学生之间的互动性和教学评价的多元性。
4.认真编写《探索生活中的奥秘》校本课程教材。
在编写校本课程的过程中，指导老师要尽量做到适合学生的需要，大量搜集各类训练思维创新的实验、故事、试题等资料。在课程开发领导小组审核的基础上，编写出本课程的教材。教材图文并茂、浅显易懂。
5.加强校本课程培训，提高实施效果。
以教研组、年级组为单位对指导老师进行专题培训，使全体老师对本课程有全面的了解，以利于对学生进行思维创新的辅导，以提高课程实施的效果。
(二)课程保障
校本课程开发是学校的自主行为，它不同于国家课程和地方课程，有强有力的行政保障。因此，在实施过程中，更需要得到学校领导和全体师生的大力支持。我校在校本课程的开发过程中，一直十分注重课程开发的管理与保障。
1.组织保障。学校领导高度重视，校长任组长，成立了校本课程开发小组，全面负责实施校本课程的开发工作。
2.经费保障。学校划拨专项经费用于课程开发和实施，确保校本课程研发的顺利进行。
3.加强对教师的培训。认真组织教师学习同类课题的相关文献资料，把握其内涵和精神实质，了解国内外及本地区的先进经验，转变观念，提高科研水准。
4.认真组织研讨活动。研究期间每学期要组织课题组内交流、学科组内研讨、校级观摩等活动，使培训与开发有机结合，通过反复的实践、观摩、研讨、碰撞，提升开发能力。
5.建立校本课程开发评价制度。评价机制的建立是校本课程开发有效运行的保障。要做好学生学习方式的评价体系的构建和校本课程的实施与评价体系的研究。
四、课程实施效果
1．提高了学生的学习兴趣，激发了学生的学习热情
校本课程的实施丰富了学生的知识，开阔了学生的视野，大大提高了学生学习的兴趣，学生学习热情空前高涨。学生说，自从我上了创新与生活课后对自己更有信心了，能从学习中体会到学习的乐趣了。校本课的实施充分锻炼了学生实践能力，培养了学生的创新能力。
2．提高了教师的教学能力和理论水平
校本课的实施提高了对教师素质的要求，教师不能只会讲课，而且还要会编教材，通晓课程理论知识，掌握现代教育技术。我校对校本课程教师素质提出了明确的要求：要求每位任课教师都要做到“二能五会”。“二能”即能当好一门学科的专业教师，能承担一门校本课程。“四会”即会教育教学，会制作教具或课件，会计算机辅助教学，会进行教育科研活动。为此，我们立足于教育教学的校本培训，使教师的整体素
质得到大幅度的提高。
3．改变了课程单一的现状，丰富了课程内容和形式
校本课程的实施改变了我校长期以来单一执行国家和地方课程的现状，丰富了学校课程内容。
五、课程推进计划
1.盘点资源，确定放向。校本课程开发应该从考察学校所处环境着手，从学生自身情况着手，才能开发出适合本校特点的课程。我校是一所乡镇驻地小学，拥有一支学历达标、素质精良、具有开创精神的教师队伍，软件、硬件设施齐全，因此开展“校本课程资源开发与研究”定位准确。
2.精心策划，细化目标。校本课程目标决定着校本课程的性质。目标一旦确定，课程组织、课程实施和课程评价就有了依据。在确定目标时，全组成员综合分析了影响目标设置的各种因素，认真、全面的考察学生在未来社会中的角色，从学生的长远发展出发，制定了课程纲要。
3.科学规划，落实主题。科学地规划校本课程，要确定课程的构成要素、课程内容及呈现方式。我们在分析小学生特点的基础上，以发展学生创造性作为课程基本方向。
4.注重过程，务实研究。（1）坚持走出去，请进来，加强理论学习，转变教育观念，明确目标。学习校本课程理论相关知识，不断提高自身的理论和业务素质，转变观念，为校本课程开发夯实理论基础。（2）学校为校本课程资源的开发提供了有力的保障，并保证校本课程研究的时间相对固定。（3）严格遵循教科研的科学性和循序渐进原则，寻找出合
适的校本课程资源开发、实施的最佳切入点，然后以点带面，逐步形成适合乡镇小学特色的小本课程开发模式。
活动育人课程建设情况总结
固堤小学 2012年5月
