三级心理咨询师实践技能知识重点总结（材料）_知识与技能重点总结
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在会谈过程中，提问不易过多，否则将会产生以下消极作用：1.造成依赖；2.责任转移；3.减少当事人的自我探索；4.产生不准确的信息；5.当事人可因为处在被“审问”地位而产生防卫心理和行为；6.影响交谈中必要的概括和说明。
凯利曾把临床交谈提问的性质归以下几类：1.“为什么---”的问题：有强烈的暗示性，可以改为“怎样”、“什么”的形式。2.多重选择性问题：应去掉选择部分。3.多重问题：应避免。4.修饰性反问：应避免。5.责备性问题：应杜绝。6.解释性问题：应杜绝。
引起心理问题引发临床表现的关键点的内涵:1.该因素是多数临床表现的原因或者与多数临床表现有内在联系。2.该因素在个体发展中持久地存在着并随着生活环境的变化改变自身的形式，但无论形式如何改变其本身性质不变。
心理问题包括：社会适应不良、人际交往障碍、学习障碍、情绪困扰、意志缺陷、性
格弱点以及各种现实的矛盾和茫然等。
心理健康十标准论：周期节律性、意识水平、暗示性、心理活动强度、心理活动耐受力、康复能力、心理自控力、自信心、社会交往、环境适应能力
咨询师确定工作范围：1.明确自己的胜任力。2.理论上，健康心理咨询的主要对象是一般心理问题、严重心理问题和部分神经症性问题。3.对精神病性问题，心理咨询师只能进行有条件的辅助性工作。4.慎重对待出现的神经症性问题的求助者和能够确诊为神经症的求助者。5.综合分析和鉴别精神病性问题和神经症性问题。
咨询方案的实施原则：1.调动求助者的积极性2.启发、引导、鼓励、支持3.克服阻碍咨询的因素
倾听注意内容：1.在听的过程中，不能随便打断求助者谈话并插入自己对谈话内容的评价。2.在倾听的过程中，还要注意思考，要及时而迅速地判断求助者的谈话是否合乎常理、是否合乎逻辑。3.在听的过程中，最重要的是要及时地把握“关键点”。
摄入性会谈结束谈话：1.必须申明和承诺的话；2.预约的意见；3.提供给来访者参考的结论性意见；4.向来访者说明发现的问题；5.必要的结束语。参与性技术：倾听技术，提问技术，鼓励技术，重复技术，内容反映技术（释义），情感反应技术，具体化技术，参与性概述，非言语行为的理解与把握 影响性技术：面质技术，解释技术，指导技术，情感表达技术，内容表达技术，自我开放技术，影响性概述非言语行为的运用
区分合理和不合理信念的标准：合理信念：1.大都是基于一些已知的客观事实2.能使人保护自己，努力使自己生活愉快。3.能使人更快地达到自己的目标4.会使人不介入他人的麻烦5.能使人阻止或很快消除情绪困扰。不合理的信念：1.包含更多的主观臆测成分2.使人产生情绪困扰3.使人难以达到现实的目标而苦恼4.主动介入他人的麻烦5.长时间无法消除或减轻情绪困扰，造成不适当的反应。
阻碍咨询的因素：多话，沉默，移情，依赖，阻抗
咨询效果的客观研究：设对照组，随机安排，客观评分，进行随访 共情：是指体验求助者内心世界的能力。
阻抗的表现形式：1.讲话程度上的阻抗：沉默，寡语和赘言2.讲话内容上的阻抗：理论交谈，情绪发泄，谈论小时，假体问题3.讲话方式上的阻抗：心理外归因，健忘，顺从，控制话题和最终中暴露4.咨询关系上的阻抗：不认真履行心理咨询的安排、诱惑咨询师以及请客送礼
阻抗产生的原因：1.因为成长必然带来的某种痛苦2.因为行为失调是机能性的3.求助者可能带有某种反抗心理咨询的动机
如何进行初诊接待：1.做好咨询前的准备工作：合理配置咨询场所；表现出咨询师应有的仪态：服装整齐、坐姿端正、表情平和；与来访者谈话时，保持正常社交距离，保持正常的咨询位置。2.礼貌地接待方式和礼貌语言：必须起立迎接来访者，单手示意指定坐位。使用礼貌语言：“非常欢迎您前来咨询，谢谢您的信任。”“我很愿意向您提供心理学帮助。”3.间接询问求助者希望得到哪方面的帮助，不可直接逼问。4.询问结束后，明确表明态度：是否能向求助者提供帮助。5.向求助者说明保密原则。6.向求助者说明心理咨询的性质。7.说明求助者的权利和义务。8.与求助者协商，确定使用哪种咨询方式。
接诊的注意事项：1.避免紧张情绪：2.语言表达：语速把握适中，吐字清楚，避免使用方言。3.说明保密原则：对心理咨询中的保密原则，特别是对心理测量资料的保密原则，要反复向求助者说明。4.说明心理测量功能的有限性：心理测量、心理咨询的功能都是有限的，咨询人员不可为了获取求助者的信任而随意夸大它们的功能。5.咨询时的仪态：不许吸烟，不许做多余的“下意识”动作。交谈中不能东张西望，应注意力集中，认真倾听或发问。
谈话法的种类:1.“摄入性”谈话：收集资料。最常用。2.鉴别性谈话：确定使用什么测验和鉴别测验。3.治疗性谈话：针对精神变态和行为异常。纲内容之外，求助者谈及的或调查了解到的其他资料，另外列出，以供诊断时参考。
4.咨询性谈话：涉及健康人的某些问题。5.危机性谈话：当事人遇到意外时。
选择谈话内容的原则：1.可接受：适合患者的接受能力，符合患者的兴趣。2.有效：对患者的病因有直接或间接的针对性。对患者的个性发展或矫正起关键作用。对深入探索患者的深层病因有意义。对患者症状的鉴别诊断有意义。对帮助患者改善认知和正确理解问题有帮助。3.积极：对改变患者的态度有积极作用。
心理测量按测量的目的分为1.智力测量。2.人格测量。3.心理与行为问题评估。4.应激与相关问题评估。整理归纳的一般临床资料：1.求助者的人口学资料。a.姓名、性别、年龄、出生地、出生日期。B.职业、收入、经济状况、受教育状况。C.宗教、民族、婚姻状况（未婚、已婚、离异）。D.现住址、邻里关系、社区文化状况（商业 区、工业区、农村城乡结合部、文化区）、联系方式。2.求助者的生活状况：a.居住条件。b.日常活动内容、活动场所。c.生活方式和习惯。d.近期生活方式有无重大改变。3.婚姻家庭：a.一般婚姻状况（自由恋爱、他人介绍、包办、买卖婚姻），婚姻关系是否满意（性生活、心理相容度）。b.婚姻中有无重大事件发生，事件原因中有无道德和文化因素。c.家庭组成成员，对家庭各成员的看法，家庭成员在日常生活中的分工，自己在家庭中所起的作用。d.家庭中发生的重要事件和原因，原因中有无道德、文化因素。4.工作记录：对工作的态度、兴趣、满意程度。是否改变过职业、理由何在。5.社会交往：a.社会交往以及社交兴趣和社交活动的主要内容。b.与自己交往最多、最密切的人有几个。c.能给求助者帮助的人和求助帮助过的人有几个。d.举例说明社交中的相互影响。e.社交中互相在道德和法律方面的责任感。f.参加集体活动的兴趣如何。6.娱乐活动：最令求助者感到愉快的活动。求助者对愉快情绪体验的描述是否恰当。7.自我描述：a.描述自己长处、优点时的言词、表情、语言、语调是否夸张或缩小。b.描述自己缺点时的言词表情、语言语调是否夸张或缩小。8.求助者个人内在世界的重要特点：想象力；创造性。价值观。理想（已经付诸行动的理想）。对未来的看法：① 希望明年发生什么事。② 希望5—10年内发生什么事。③ 对未来事件发生的理由和判断依据。④ 对现实状况能否捕捉住关键和重点。9.在上述提
影响资料可靠性可能因素：1.暗示：过分随意地交谈、咨询师的倾向性；2.咨询师的早期印象；3.求助者处境和人格特点；4.早期印象和后来资料间矛盾的处理。
对心理异常的一般理解：1.统计学角度：理解为某种确定心理现象常模的偏离。2.文化人类学角度：理解为对某一文化常模的分离。3.社会学角度：理解为对社会准则的破坏。4.精神医学角度：理解为古怪无效的观念或行为。5.认知心理学角度：将心理异常看做是个体主观上的不适体验。
尊重的含义：1.尊重意味着咨询师对求助者无条件的接纳2.尊重意味着平等3.尊重意味着礼貌4.尊重意味着信任5.尊重意味着保护隐私6.尊重意味着真诚 真诚的实质：1.1.真诚不等于实话实说2.真诚应该是实事求是3.真诚不是自我发泄4.表达真诚应该适度5.真诚还体现在非语言交流上6.表达真诚应考虑时间因素7.真诚体现在咨询师的坦诚上
心理咨询师 三级技能总结 第一章 心理诊断技能第一节 初诊接待与资料搜集整理一、如何进行初诊接待1、做好咨询前的准备工作2、使用礼貌的接待方式和语言3、间接询问求助者......
●心理冲突的性质：心理冲●心理问题的诊断和诊断依●引发求助者问题的原因是●如何对非精神病性心理问●咨询方案的制定：1.咨询突的常形有两个特点：一是据？ 什么？答：一、生理原因：......
第一节智商测验第一单元 韦氏成人智力测验（WAIS-RC） 注：智商测验，经常考。适用范围：16岁以上被试 分农村和城市两套试卷。长期生活、学习或工作在县属集镇以上的，都属于城镇人口。......
心理咨询师三级操作技能问答题 心理诊断技能(三级)部分1、如何确定会谈的内容与范围。(选择摄入性会谈的切入点)(1)、求助者主动提出的求助内容。(2)、心理咨询师在初诊接待......
注：本题由环球网校独家提供，转载请注明出处！2010年1 1月 人力资源和社会保障部国家职业资格全国统一鉴定职 业：心理咨询师等 级：国家职业资格三级卷册二：技能选择题案例问答题注意......
